Page 21 - 惠文四十專刊

的合作夥伴萌符音樂公司、投資上海萌諾母嬰中心與
建立小熊搖籃國際托育加盟體系。
幼兒教育以音樂走向世界
下。尋遍整個美洲、亞洲，找不到一個從零歲就完 整將古典音樂融入幼兒生活的體系，於是惠文教學 團隊捲起袖子，自主研發古典音樂故事繪本，創作 兒歌，邀請專家作曲，樣樣都為孩子尋求最好的資 源。融合藝術，著重六大領域，每年舉辦兒童戲劇， 最幼齡的部分還要從改寫樂譜開始、編寫兒童音樂 教案，建立師培體系，只希望孩子能從 0-18 歲的學 習中有最大的收穫。
2000 年以後，由於教育取向的轉變，孩子的探索議 題更加生活化、社區化，更有機會走向國際。在總統 府降旗典禮、世界盃女子足球賽、中華民國百年國 慶，甚至東京、香港、上海迪士尼、韓國獨立紀念日 濟州管樂節，都有惠文幼兒行進樂旗隊、惠文領袖打 擊樂團積極參與的身影，每一年的夏季與冬季音樂 會，在各大音樂廳舉辦，更是校園盛事。這是惠文奠 基於前二十年於「生態與體能課程」的累積，綜合後 二十年「幼兒音樂藝術課程的素質教育」共同的成 果。這階段素質教育轉型的創建，要回溯到我的求學 時期。中學階段起，母親就鼓勵我加入當時的樂隊， 不僅學習樂器，我也勇於擔任樂團幹部給自己更多磨 練。高中時，我擔任中山女高樂旗隊隊長，在課業壓 力很大的時代，參與各種大小活動，甚至國慶遊行， 所有的籌備工作都需要一邊上課，桌子底下一邊手寫 團員名冊準備活動籌備書，我學習到了課業樂團兩不 誤的能力。甚至到大學階段，扛起了社區樂團的團 長，身為團長的我，負責籌款，立志要促成這群優秀 的社區青少年樂團夥伴參加日本濱松舉辦的亞太管 樂節。母親指導我完成申請企劃書，陪著我到教育 部、外交部，說明出團的意義，練習大型專案的統籌 能力。我深深學習到，孩子學習的方式可以不一樣， 專案式學習可以促進領導力、組織能力、樂團的合奏 與聆聽協作能力，這些都是課本教不來的課題。因 此，集團教學轉型工程，將主動探究的精神，列為最 重要的發展目標。著重素質教育，培養解決問題的能 力，探索創造與領導力，養成面對未來的關鍵能力。 我們堅定的讓孩子在成長階段，找到實踐自我的力 量，持續在探索、試錯中，肯定自己的天賦和潛能。 在一次又一次的活動參與中，建立了更豐富的閱歷， 讓孩子對於自我認識，有了更真實的體認，更有信心 掌握未來的方向。
為台灣教育獻上一套充滿生命力的生態系
二十年過去，集團從 3-6 歲的幼兒園向上下延伸， 成為一個年齡跨足 0-18 歲的教育集團。教學的力量 無非是提供一個環境，靜待生命的成長。正如同所 有教育工作的園丁都知道，我們沒有「使」任何植 物生長，也沒有為他們黏上根與葉，或者畫上花瓣， 成長的是植物自己。教師的工作，只是為他們的生 長，創造更佳的環境。好的教育環境，才能為孩子 創造良好的生長條件。惠文存在的意義，正在於幫 助孩子長出社會適應力的根。當孩子認識自我、認 識世界，生長出通向世界的能力，甚或意識到自己 能夠改變世界的能力時，這個生態系的任務就有意 義了。我們志在守護這個成長型思維的教育生態系。
百年樹人，兩代傳承旨在永續
堅定信念築夢踏實
四十年過去， 惠文古典音樂繪本系列教材的更新迭 代，已然由打擊樂團的學長學姐們為 0-6 歲的學弟 妹們錄製古典音樂教材，傳承已經開始。惠文的學 生們也開始回到母校服務擔任教職，第二代也回到 學校就讀了。惠文家族在世代的傳承中，有教育精 神的延續，有影響力的再次擴大、延伸。孩子的世 界，遠比我們想像的更寬闊。只要願意支持著孩子， 勇於做夢，孩子能帶我們到更寬廣的境界。正如同 本次音樂會，安倍圭子大師對於自然與生命的描述， 將由惠文的孩子們以清新的音樂語彙，詮釋新生代 對於生命風景中的音樂描繪。跨區域、跨世代、跨 領域的連結，孩子推動著我們的邊界持續擴大，對 話持續加深。惠文每一次送孩子追夢，助他們高飛， 孩子們總能從遠方帶回來滿滿的成長與感動，這也 正是教育傳承的意義與價值。惠文四十周年的音樂 會，樂章即將開始，我們將聽見勇氣與生命的熱情， 我們更加相信，教育深耕只要堅持，孩子的成就， 永遠值得我們喝采。
支持一個研究型的教育集團，著實不容易。研發成 本高，設備成本高，活動成本更高。除了資金，還 有家長的溝通與凝聚，才能成就一個社區教育的共 識。教師團隊的轉型與研發成體系，困難更不在話
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