Page 20 - 惠文四十專刊

兩代傳承 一生懸命
惠文領袖教育集團執行長 劉惠文
執行長的話
四十年前由母親種下的這顆種子，蘊含著對於教育的承諾，我期許能 在世代傳承的任務中，繼續讓這顆種子的使命深耕，為台灣留下一個有價 值的教育資產。「社會即學校，生活即教育」，我期待「惠文」持續讓教 育的工作深化，讓惠文是孩子的世界，培養世界的孩子。
四十週年的音樂會，今天即將上台的小小青年愛樂 家們，大部分從幼幼班就在惠文這所充滿音樂的園 地中成長。今天能在這個充滿紀念意義的日子，在 台灣最高的音樂殿堂中，聆聽由惠文的孩子們與各 位大師共同譜出一首四十年教育深耕的樂章，不僅 是孩子們成長的樂章，也是教育的故事，讓我深深 能以道出「為你喝采」這個身分為榮。在那個古典 音樂被認為稀缺珍貴的資源，惠文的園區已經充滿 各種繪本、樂器，孩子的童年是以歌唱與旋律為伴。 在「社會即學校，生活即教育」的教育理念中持續 以孩子們對於音樂的愛好而深耕。惠文從一個小小 的幼兒園，因為孩子愛唱歌、愛音樂，而成立惠文 教育基金會，持續陪伴愛音樂的孩子為他們組成樂 團，成為社區樂團的耕耘者，惠文讓音樂貫穿在孩 子的生活中。今天一起來回顧的是每一個小種子的 成長故事，也是一群教育工作者，在一個社區深耕， 以音樂凝聚力量，擴大影響力的回顧。而我，有幸 成為這故事的協作者，我與我的母親創辦人，協同 和眾多的教師夥伴與上萬個家庭，經過兩代傳承， 我們的一生懸命，共譜樂章的故事。
回家已經好晚了。寒暑假或幼兒園有活動，要到幼 兒園去幫忙，我一直是個在幼兒園院子長大的孩子。 在此惠文教育集團四十周年之際，回想母親為了惠文 幼兒園貢獻大半人生，尚未停歇，我也已回集團服務 二十年。惠文這兩個字，對我們兩代來說，與其說 惠文是我個人的名字，比較大的意義上，我和母親 都只是大惠文的一份子。母親作為創辦人的角色是 建立惠文，我和惠文團隊的角色是隨著時代的演進， 確保惠文所提供的資源與養分，能讓團隊順勢成長， 讓孩子擁有面對未來的能力。
惠文的轉型
惠文的誕生
二十年前從美國西北大學研究所畢業，加入集團，我 負責將惠文轉往教學研究型的布署，開始探索素質教 育之路。2000 年起，有鑑於網路帶來知識經濟迭代 的快速，集團完成了幾項重大的任務，惠文將教育目 標正式定調為領袖教育，重視孩子成為一個終身學習 者的能力。這是我從美國研究所畢業後，對照台灣教 育與西方教育的差異而作的轉型。引此，轉型之路先 發展 0-18 歲全體系的學習鏈，包括成立 0-3 歲托育 中心、6-12 歲與 12-18 歲的課後中心;再啟動研發， 從 3-6 歲課程升級、建立好學教育研究中心、確立了 現今台灣惠文領袖教育集團 0-18 歲體系自帶研發中 心，並由基金會支持惠文領袖打擊樂團負責社區教育 的集團架構。1990-2020 年期間，自主研發的多項體 系，包含家庭教育，與生存教育以技術和版權轉移的 方式，授權到海外。並在上海創立了 DCI 亞洲唯一
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故事是這樣開始的。媽媽是創辦人，我總是記得，小 學一年級起，因為是創校初期，媽媽需要自己開娃娃 車，每天五點半冬天時天都還沒亮，媽媽已經出門， 我就需要照顧自己，自己定鬧鐘起床，早餐自理， 自己上學放學，回家作業自己負責，等媽媽從學校