Page 20 - Makalah UAS TIK Kolonial Belanda
P. 20
semestinya.PerkembanganpendidikandiIndonesiamenjadilebihprogresifketika
memasukitahun1900,yaknieraRatuJulianaberkuasadikerajaanBelanda.Van
DeventeryangmenjabatsebagaiGubernurJenderalHindiaBelandamenerapkan
politiketis(EtischePolitiek)padatahun1899denganmotto“deEereschuld”(hutang
kehormatan)Secaraumum,sistem pendidikandiIndonesiapadamasapenjajahan
BelandasejakditerapkannyaPolitikEtisdapatdigambarkansebagaiberikut:(1)
PendidikandasarmeliputijenissekolahdenganpengantarBahasaBelanda(ELS,
HCS,HIS),sekolahdenganpengantarbahasadaerah(IS,VS,VgS),dansekolah
peralihan.(2)Pendidikanlanjutanyangmeliputipendidikanumum(MULO,HBS,AMS)
danpendidikankejuruan.(3)Pendidikantinggi.
c.KondisiEkonomi
Pada1836VanBoschbertujuanmenjadikanPulauJawasebagaipusateksportir
produkpertanianyangnantikeuntungannyadikantongiolehBelanda.Tanam paksa
yangdilakukanmemanguntukmemenuhipermintaanpasardiluarnegeri.Seperti
produkkopi,gula,indigo,tembakau,teh,lada,kayumanisyangdihasilkandariberbagai
wilayahdiIndonesia.MemangkalaituBelandatidakberinteraksilangsungdengan
petani,merekamenggunakanbupatidankepaladesauntukberkoordinasiproyekini.
Petanisaatitujugamemproseshasiltaninya,jaditidakhanyamentah.Petanijuga
mengelolapabrikyangsebenarnyasudahdibangunolehBelanda.Kemudianparapetani
jugamendapatkanbayarandengansistemfluktuasihargajualdipasaran.
d.KondisiSosialdanBudaya
GubernurJenderalDaendelsjugamemaksamasyarakatIndonesiauntukkerjapaksa
membuatjalan sepanjang 1.000 km dariAnyerke Panarukan.Kerja paksa ini
menimbulkanbanyakkorbanjiwa.Masyarakatjugadiperintahkanuntukmendirikan
pabriksenjatadiSemarangdanSurabayasertamembangunPelabuhanMerdeka.Tidak
lama kemudian,Daendels digantikan Jansens yang akhirnya dikalahkan oleh
Inggris.Pada 1816,Belanda kembaliberkuasa dan menyiksa bangsa Indonesia.
19
