Page 28 - PORTAFOLIO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

autocrítica. Dado que en la lectura de todo texto no se le empuja o se le obliga a llegar a este o aquel
significado, sino se espera que pueda experimentar, recrear y descubrir. En una palabra, interpretar
como hemos insistido en páginas anteriores.

Interpretación de la lectura

Con lo expuesto hasta el momento debemos dejar claro que la interpretación no se alcanza sólo con la
lectura superficial y lineal de un texto sino muy por el contrario, es una tarea ardua y compleja que
depende, en última instancia, de la perspectiva psicológica de quién la realiza, de sus ideas y
experiencias previas, en suma, de su historia de vida. Por ello, interpretar es una actividad dinámica
que se alcanza una vez que se ha leído, analizado, completado el proceso comunicativo-transferencial.

Según Freud, el texto, al igual que el síntoma neurótico, es susceptible de una superinterpretación,
incluso necesita de ella para cobrar vida. Leer es una permanente búsqueda de la estructura, de la
coherencia y de la significación para explicar los actos humanos. De este modo, el texto literario, al
igual que el texto del sueño, puede ser analizado, descifrado, desarmado y, por medio de la
interpretación, vuelto a significar. Para Freud puede ser interpretado todo lo que puede ser sustituido
por otro texto: el sueño, el mito, el síntoma, el chiste o la obra de arte.

En la elaboración de tesis
En la elaboración de ensayos

Elaboración de seminarios