Page 2 - Bases y Fundamentos del MESCP II
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SESIONES VIRTUALES ESFM “SIMÓN BOLÍVAR”

                GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE UNIDAD TEMÁTICA N° 2


                ESPECIALIDAD:              COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: L.E.: INGLÉS
                UNIDAD DE
                FORMACIÓN:                 BASES Y FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN DEL MESCP II
                UNIDAD TEMÁTICA:           MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
                TIEMPO:                    5 SEMANAS
                DOCENTE:                   JORGE BALDIVIEZO GARCÍA
                GESTIÓN:                   II/2020


                OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
                Criterio pedagógico: Desarrollamos nuestro pensamiento crítico reflexivo a través de la lectura, la aprehensión y
                la explicación de las realidades a la que responde el MESCP.
                Manejo de contenido: Explicamos con propiedad y claridad las realidades, los fundamentos, las bases y
                enfoques a la que responde el MESCP.
                Ambientes positivos de aprendizaje: Creamos consciencia social en nuestro entorno (la familia) de la
                importancia del nuevo modelo educativo en el Estado Plurinacional.
                CONTENIDOS:
                CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS.
                CONCRECIÓN CURRICULAR DESDE EL SENTIDO DE LOS CAMPOS Y ENFOQUE DE
                LAS ÁREAS.
                LA FORMACIÓN INTEGRAL Y HOLÍSTICA.
                METODOLOGÍA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS: PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN
                Y PRODUCCIÓN.
                ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Metodología):
                SEXTA SEMANA
                Investigamos y ampliamos las problemáticas irresueltas por las políticas educativas del pasado

                (PROFOCOM, Unidad de Formación N° 1, Tema 1), tomando como referencia mínima a dos
                autores sobre el tema. La investigación deberá abarcar, por cada problemática, un mínimo de
                una página.

                SÉPTIMA SEMANA
                La  educación  que  buscamos  establecer  debe  ser  descolonizadora,  integral  y  holística,

                comunitaria y productiva. Esto expresa la respuesta a los grandes problemas de la educación
                boliviana. Por tanto, para una mejor comprensión y que su uso se convierta en una práctica
                cotidiana,  nuestra  tarea  será  elaborar  un  tema  de  nuestra  especialidad,  dónde  se  pueda

                identificar con mucha claridad los elementos del enfoque del currículo (PROFOCOM, Unidad
                de Formación N° 1, Tema 4) y que nuestra actividad educativa tenga un carácter propositivo,

                transformador y de articulación a los proyectos de la comunidad, localidad o municipio.
                OCTAVA SEMANA
                En el siglo XX, vislumbramos de mejor manera la hegemonía de la ciencia en el contexto del

                desarrollo de la sociedad mundial, el debate estaba centralizado en el método, es decir, en la
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