Page 140 - Ratthasatr Boonpsal

- กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการของ
ชุมชน โบราณบริเวณภาคเหนือ

- กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการของ
ชุมชน
โบราณบริเวณภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
- กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการของ

ชุมชน โบราณบริเวณภาคใต้
แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการ
อ่าน จากนั้นร่วมกันสรุปสาระส าคัญ
3. นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญกลับเข้าสู่กลุ่มเดิมหรือกลุ่มบ้าน
แล้วน าความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเล่าให้เพื่อนในกลุ่มฟัง

เรียงตามล าดับหมายเลข 1-4 ผลัดกันซักถามข้อสงสัย และ
อธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน
4. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันท าใบงานที่ 3.2 เรื่อง
พัฒนาการของชุมชนโบราณในภาคต่างๆ ของไทย
เสร็จแล้วช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง และเติมเต็มค าตอบ

ให้สมบูรณ์
5. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงานที่ 3.2
6. ครูให้นักเรียนแต่ละคนท ากิจกรรมฝึกทักษะ : กิจกรรมที่ 1
จากแบบวัดฯ เมื่อท าเสร็จแล้วน าส่งครูตรวจ
7. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ขั้นสรุป

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ค าถามกระตุ้นความคิด

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง พัฒนาการของ  นักเรียนคิดว่า ประเทศใดบ้างในกลุ่มอาเซียนที่
ชุมชนโบราณในภาคต่างๆ ของไทย น่าจะมีชุมชนโบราณสมัยก่อนประวัติศาสตร์
2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ร่วมกันกับไทย อธิบายเหตุผล
(ลาว พม่า และกัมพูชา เพราะมีลักษณะทางสถาปัตยกรรม และ
ประเพณีบางอย่างที่คล้ายคลึงกัน)

7 การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 3.2 ใบงานที่ 3.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ประวัติศาสตร์ ม.1