Page 209 - Ratthasatr Boonpsal

3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ตามประเด็นที่
ก าหนดจากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart
L.O. LMS Lite โดยแบ่งหน้าที่กันศึกษาคนละ 1 ประเด็น
แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการ

อ่าน
4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ค าถามกระตุ้นความคิด

1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการศึกษามา  ปัจจัยใดบ้างที่น าไปสู่การสถาปนาอาณาจักร
อธิบายให้เพื่อนในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัย หาก สุโขทัย

ประเด็นใด ยังไม่ชัดเจน ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากแหล่ง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
อื่นๆ เพิ่มเติม แล้วน ามาอภิปรายร่วมกันจนทุกคนมีความ ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
เข้าใจชัดเจน
2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ

สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 4.1 ค าถามกระตุ้นความคิด

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันท าใบงานที่ 4.1 เรื่อง  ปัจจัยใดบ้างที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของ
การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย เมื่อท าเสร็จแล้วช่วยกัน อาณาจักรสุโขทัย

ตรวจสอบความถูกต้องและเติมเต็มค าตอบให้สมบูรณ์ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล

สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 4.1 ค าถามกระตุ้นความคิด

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานในใบงานที่ 4.1  ถ้านักเรียนเป็นผู้ปกครองเมืองสุโขทัยในสมัย
หน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนกลุ่มอื่นร่วมกันตรวจสอบ นั้น นักเรียนจะเลือกสถาปนาเมืองสุโขทัยเป็น
ความถูกต้อง ราชธานีหรือไม่ อธิบายเหตุผล
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การสถาปนา (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
อาณาจักรสุโขทัย และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการในสมัย
สุโขทัย
3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ประวัติศาสตร์ ม.1