Page 263 - Ratthasatr Boonpsal

6 กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์

ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ค าถามกระตุ้นความคิด

1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด  นักเรียนคิดว่า การสร้างความสัมพันธ์อันดีกับ
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ ต่างประเทศ จะท าให้เราได้รับผลดีอย่างไรบ้าง

ระหว่างไทยกับประเทศต่างๆ ว่าก่อให้เกิดผลต่อไทย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
อย่างไรบ้าง และความสัมพันธ์กับประเทศนั้นๆ เริ่มต้นมา ดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ตั้งแต่เมื่อใด ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม
ในการแสดงความคิดเห็น เพื่อน าเข้าสู่บทเรียน

ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้ : ค าถามกระตุ้นความคิด

1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.1 3. แบบวัดฯ  ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างสุโขทัยกับ
2. บทเรียนคอมพิวเตอร์ 4. ใบงานที่ 4.6 ประเทศต่างๆ เป็นอย่างไรบ้าง

1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการทางด้านความสัมพันธ์ ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ระหว่างประเทศสมัยสุโขทัย และอิทธิพลของอารยธรรม
ตะวันออกที่มีผลต่อสุโขทัย จากหนังสือเรียนหรือบทเรียน

คอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite แล้วบันทึกความรู้ที่ได้
จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษา
ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจ
ชัดเจนตรงกัน

3. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลการศึกษาความรู้
เกี่ยวกับพัฒนาการด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมัย
สุโขทัย หน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1 ประเทศ โดยครูและเพื่อน
กลุ่มอื่นร่วมกันแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ
4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางด้านความสัมพันธ์
ระหว่างประเทศสมัยสุโขทัย และอิทธิพลของอารยธรรม

ตะวันออกที่มีผลต่อสุโขทัย ให้นักเรียนฟังเพิ่มเติม พร้อม

ประวัติศาสตร์ ม.1