Page 24 - 專資會 第三屆「專資青年追夢計劃」專題報告

香港專業及資深行政人員協會
第三屆「專資青年追夢計劃」

3.2.4 對香港「教育」的意見

3.2.4.1 資源分配
對於教育資源分配上，學員持兩極意見，大部分學
員 表 示 ，香港教育資源存在分配不均的情況。隨著專上
教 育 普 及 化 、 本 地 大 學 的 增 加 ， 無 可 否 認 能 保 障 學 生 可

以 入 讀 大 學 ， 但 部 分 居 住 偏 遠 的 基 層 家 庭 在 中 學 統 一 派
位 中 ， 未 能 如 願 派 讀 第 一 派 位 組 別 的 中 學 ， 而 三 個 派 位
組 別 的 學 院 資 源 、 師 資 教 育 或 學 習 氣 氛 亦 有 顯 著 分 別 ，
因 此 較 少 機 會 接 觸 專 業 界 別 的 工 作 或有能力入讀專業界
別 的 學 科 ，例如醫學、法律、工程等，甚至專業的學位、

工 作 都 可能優先給予家庭背景較好的年輕人。 即 使 順 利
入 讀 大 學 ， 亦 會 發 現 大 學 中 的 教 育 資 源 亦 由 專 業 界 別 的
學 生 掌 握 ， 例 如 他們到大 企 業 實 習 的機會更多等 。 但 有

少 部 分 學 員 認 為 ， 政 府 確 保 每 名年輕人都有九年的免 費
教 育 ， 假 如 貧 困 家 庭 沒 有 足 夠 經 濟 支 撐 大 學 費 用 ， 也 有
許 多 補 貼 政 策 和 措 施 ， 資 源 分 配 相 對 公 平 ， 而 專 業 界 別
的 科 目 的 確 需 要 更 多 資 源 以 確 保 人 才 培 育 及 競 爭 ， 能 否

入讀需要靠自己努力及爭取。

除了工作與學習外，正如先前所言，香港的產業單
一 ， 令 年 輕 人 的 發 展 路 徑 也 相 對 單 一 ， 例 如 香 港 的 航 運

地 位 很 高 ， 但 相 關 教 育 只 有 兩 所 大 學 ， 而 由 於 資 源 缺 乏 ，
導 致 年 輕 人 競 爭 激 烈 ， 選 擇 範 圍 相 當 有 限 。 若 年 輕 人 有
意 發 展 香 港 主 流 的 金 融 、 物 流 、 旅 遊 等 行 業 ， 同 樣 由 於
資 源 匱 乏 而 難 有 所 成 就 ， 如 創 意 、 文 化 藝 術 等 ， 在 香 港

的發展空間有限，難以開拓屬於自己的未來。

3.2.4.2 求學求「分數」
幾乎所有學員都認為，在香港讀書更多是考慮分數，

如 在 中學選科時，會因 為 功利主義而選擇較易取 得 高 分
的 中 國 文 學 、 歷 史 、 旅 遊 服 務 等，只要獲得大學的入場
券 ， 畢 業 後 的 「 沙 紙 」 也 讓 他 們 較 易 找 到 工 作 。而 且 對
上 一 代 而 言 ， 大 學 畢 業 才 能 證 明 其 能 力 ， 更 易 升 職 。 學
員 認 為 ， 香 港 的 社 會 風 氣 會 讓 許 多 行 業 缺 乏 培 養 潛 在 人

才 的 空 間 ，對於數理化方面，不一定要試卷高分才代表
有 能 力 ， 也 不 一 定 從 大 學 相 關 學 科 畢業才有資格從事相
關 行 業 ， 政 府 及 社 會 應 該 給 予 更 多 機 會 讓 不 同 人 去 嘗 試

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