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時間 教學內容與活動說明 (詳案) 教學 教學
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國中
4 各位同學，我們現在要來簡單複習上週教過的等高線的部 學習
分 ， 那想問大家在外面看到的地形地貌有可能完全一模一樣 單
的展示在我們的紙上嘛？
學生：不行 教室
教師：沒錯，所以需要我們上一次提到的等高線和這次要說 旁的
明的地形剖面圖來幫助大家更了解真實的世界，這邊幫大家 台灣
整理出幾個等高線的性質，不知道大家還記不記得？(提問) 地形
學生:回答 6-1 圖
教師:同一條線上各點高度相等、以某地海平面為基準點，
台灣為基隆。
教師：那有人知道等高線是開放曲線還是閉合曲線嗎？
學生：閉合曲線 1-1
教師:很好，那請大家在學習單上要幫我填上閉合曲線哦！ 1-2
教師：那之前有說過等高線越密集表示坡度越陡嘛，現在我
們就要來證明一下了，要教大家來畫地形剖面圖，這邊先發
下地形剖面圖的學習單。
教師:那我們現在劃出一個地形的等高線來，接下來劃出一
條通過此等高線的線，接下來我們就會畫出這個線段之間的
剖面圖了；只要將這個線段是高度為 200 公尺對下來到這個
距離和高度的 x,y 圖上，並點下一個點，之後都重複同樣的
動作把每個點都點出來，最後再將這些點給連起來就可以畫
出我們的地形剖面圖囉！

2 那大家可以看到哪一邊的坡度比較陡呢？ 2-1
學生：右邊！
教師：沒錯很好，那比較陡的這個坡面他的等高線可以看到 5-2 等高
確實是比較密的沒錯吧！ 線
教師：那由這些可以看得出來地形剖面圖的特色大致上是把 圖，
平面的等高線像是切蛋糕一樣切開來，然後在由側面來看這 總共
個地形的樣貌。 8 張
教師：接下來我們再來看一下這兩張等高線圖，一個是山脊 2-2
一個是河流，那之前有說過等高線的 V 字指向上面(高處)，
或者是下面(低處)的話，可以幫大家證明一下課本上面說到
的這句話哦！
教師：那我們一樣照著等高線圖來畫出地形剖面圖
(教師畫河流、山脊的地形剖面圖)

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