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十二年國教社會領域地理科國中與高中教案設計

教學主題：國中(台灣產業發展)、高中(產業活動)
國中:台灣工業發展的特色與台灣工業發展歷程 教學時間：30 分鐘
高中:工業區位選擇

教學對象：國中與高中學生 設 計 者：洪敬恩

時間
教 學 目 標 具體目標
分配
國中
一、認知目標
1-1.能理解輕工業、重工業和高科技工
1.能分辨工業的類型 5’
業的特性

1-2.能回答正確的工業類型
二、技能目標 2’
2.能解釋台灣工業發展 2-1.能理解台灣工業的變遷 3’

2-2.能說明台灣工業的發展特色(學習 2’
單)
三、情意目標
3-1.能認同工業對台灣經濟發展的貢
3.能體認工業對台灣的重要性 3’
獻

高中
一、認知目標

1. 能理解韋伯的工業區位理論 1-1 能認識韋伯工業區位理論 3’
1-2 能應用韋伯工業理論
1’

6’
2-1 能理解工業區位導向
2. 能分析工業的區位導向 2-2 能解釋工業的最佳區位導向 1’

二、技能目標 1’
3-1 能判斷某工業的最佳區位導向
3.能選擇最佳的工業區位(學習單) 學 習
3-2 能寫出某工業最佳區位導向的理由
單

三、情意目標

4.能體會工業區位的重要性 4-1 能感受選擇的重要性 2’
4-2 能理解選擇最佳工業區位的重要性 1’