Page 15 - 學習檔案-2008

教案
(高中)
地理科教材教法─學習歷程檔案

高中
教學過程
行為 時間 教學
教學活動 教具
目標 (分) 方式
準備活動(2 分鐘)
一、 預告今日課程：產業活動─產業系統與類別 板書

二、 引起動機 問答

教師與同學分享與原始生活相關的電視節目，並給予情境題

請同學分享自己的想法。

教師：「同學早安!老師最近很喜歡看韓國的綜藝節目〈叢林

的法則〉，有人看過這個節目嗎?(同學回答)，那如果今天把

你們放到無人島上，你什麼東西都沒有，你們會怎麼生存，
怎麼餵飽自己呢?(同學分享)剛剛有同學提到摘果子、狩獵都

是很不錯的方法，那我們今天的主題就是原始農業，要一起
來看最原始的農業是什麼樣貌。(發下講義)」

發展活動(10 分鐘)

1-1 重點一：原始農業─採集(5 分鐘) 板書 問答
2-1 一、教師以口頭及板書方式講解採集的定義和特徵 3 紙筆
講義 P.1
2-2 (一) 採集定義：以漁獵和採集食物為生的經濟活動 實作

2-3 (二) 採集特徵：
採集農業活
5-1 1.不參與任何生產活動→大地的清道夫 動圖*1
6-1 2.對自然生態的干擾程度最低 、
3.季節性遷移，以暫時性聚落為主 採集分布地
區圖*1

二、教師引導學生畫出採集的農業活動圖
0.5 地景圖

三、教師拿出地景圖片，請同學判斷哪一張是採集的地景

四、教師拿出採集分布地區圖，引導學生看圖寫出分布地區 1.5

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