Page 84 - ทักษะการเรียนรู้
P. 84
74
บทที่ 4
คิดเป็น
สาระส าคัญ
ศึกษาท าความเข้าใจกับความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ ด้วยกระบวนการอภิปรายกลุ่ม
และร่วมสรุปสาระส าคัญที่เชื่อมโยงไปสู่กระบวนการคิดเป็น ด้วยการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งด้านวิชาการ
ตนเอง และสังคมสิ่งแวดล้อม
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. อธิบายเรื่องความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ได้
2. บอกความสัมพันธ์เชื่อมโยงของความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ ไปสู่กระบวนการ
“คิดเป็น” ได้
ขอบข่ายเนื้อหา
1. ความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ด้วยการสรุปจากกรณีตัวอย่าง
2. “คิดเป็น” และกระบวนการคิดเป็น
3. ฝึกทักษะการคิดเป็น
ข้อแนะน าการจัดการเรียนรู้
1. คิดเป็น เป็นวิชาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการคิด การวิเคราะห์ และแสวงหาค าตอบด้วย
การใช้กระบวนการที่หลากหลาย เปิดกว้าง เป็นอิสระมากกว่าการเรียนรู้ที่เน้นเนื้อหาให้
ท่องจ าหรือมีค าตอบส าเร็จรูปให้โดยผู้เรียนไม่ต้องคิด ไม่ต้องวิเคราะห์เหตุและผลเสียก่อน
2. ขอแนะน าว่ากระบวนการเรียนรู้ในระดับประถมศึกษาต้องใช้วิธีการพบกลุ่ม อภิปรายถกแถลง
เพื่อให้ผู้เรียน และครูช่วยกันแสวงหาค าตอบตามประเด็นที่ก าหนด และช่วยให้ผู้เรียนได้
คุ้นเคยและมั่นใจในการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ต่อไป
3. เนื่องจากเป็นวิชาที่ประสงค์จะให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิด การวิเคราะห์ เพื่อแสวงหาค าตอบด้วย
ตนเอง มากกว่าท่องจ า เนื้อหาความรู้แบบเดิม ครูและผู้เรียนจึงควรจะต้องปฏิบัติตาม
กระบวนการที่แนะน าโดยไม่ข้ามขั้นตอน จะช่วยให้การเรียนรู้เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ
