Page 8 - 2022-2023

Эцэг эхийн гарын авлага 2022-2023

ГУРАВ. “EXTRACURRICULAR ACTIVITIES ” ХӨТӨЛБӨРИЙН ТУХАЙ

Суралцагчийн хөгжил, төлөвшлийн гол үр дүн нь танин мэдэхүйн /cognitive/, сэтгэл хөдлөл-
нийгэмшил /affective/, хөдөлгөөн-ур дүй /psychomotor/ гэсэн 3 хүрээгээр тодорхойлогдож
байдаг. Үндсэн хөтөлбөр буюу танхимын сургалтаар танин мэдэхүйн ур чадварыг илүүтэйгээр
олгодог. Иймээс сэтгэл хөдлөл, нийгэмшлийн болон хөдөлгөөний ур дүйн чадваруудыг
эзэмшихэд чиглэсэн суралцахуйн үйл ажиллагаа нь нэмэлт хөтөлбөр, танхимын бус сургалтаар
хэрэгжүүлэх, шаардлагатай байдаг. Эдгээр гурван чадварыг зэрэг хөгжүүлснээр суралцагч
“Whole person learning” буюу “хувь хүний цогц суралцахуй”-г биелүүлж чадна гэж үздэг. /Doug-
las,L.M.(2011). Examining the Cognitive, Affective, and Psychomotor Dimensions in Management
Skill Development through Experimental Learning: Developing a Framework/

Хүснэгт 4.Суралцахуйн хүрээ, суралцагчийн хөгжил, төлөвшлийн хамаарал

• Сэргээн санах

• Ойлгох
• Хэрэглэх
Танин мэдэхүйн
• Задлан шинжлэх
/cognitive/
• Нэгтгэн дүгнэх
• Үнэлэх

• Бүтээх
• Аливаа зүйл, үзэгдэл үйл явцыг хүлээн авах

• Хариу үйлдэл үзүүлэх
Сэтгэл хөдлөл-нийгэмшил
• Ач холбогдол, үнэ цэнийг тодорхойлох /ойлгох, үйлдэх/
/affective/
• Өөрийн гэсэн үнэлэмжийн байр суурьтай болох
• Өөрийн үйлдэл, зан төлөвөө хянах, зохицуулах
• Дуурайх
• Заавар удирдамжийн дагуу
Гар, хурууны хөдөлгөөнөөр
гүйцэтгэх
гүйцэтгэх /бичих, будах,
• Зааварчилгагүй гүйцэтгэх
сийлэх, хөгжим тоглох гэх мэт
• Өөр, өөр дасгал хөдөлгөөнийг
багаж хэрэгсэл ашиглах/
хослуулан хийх
• Дадал болгох

• Рефлекс хөдөлгөөнүүд
Хөдөлгөөн-ур дүй • Үндсэн хөдөлгөөнүүд
• Зорилготойгоор хариу үйлдэл
/psychomotor/
Том булчингуудын дэмжлэгээр
үзүүлэх
гүйцэтгэх /самбаачилах, уян
• Бие махбодийн чадварууд /тамир
налархай байх, хүч тэнхээтэй
тэнхээ, тэсвэр хатуужил, хурд/
байх, хурдтай байх/
• Чадваржсан хөдөлгөөнүүд/
хосолсон хөдөлгөөнт үйлдлүүд,

спорт тоглоом гэх мэт/
• Дохио, зангаа зэрэг биеийн

хөдөлгөөнөөр илэрхийлэх

9