Page 453 - Principles of Bible Study - Burmese
P. 453
ႈ
ို
ို
ေနာက္ဆက္တ ြဲ C - ေရွ့ေနွာက္ဆက္စပ္မ နယ္ပယ္မ်ားက ေဖာ္ထုတ္ဖ ့
္
ရန္အတြက လမ္းညြန ္
ု
ဆိုထားေသာ အရာနွင့္ ဆက္စပ္ေသာအပိုင္းပာ သတ္မွတ္ရန္
လိုအပ္သည္။
တျခားေသာ စာေရးသ (သို ့) ေျပာဆိုသူ ပါရွိတိုင္း ေရွ့ဆက ္
ူ
ု
ေနာက္ဆက္နယ္ပယ္ကို ညြန္ျပျခင္းပာ သတ္မွတ္နိုင္သည္။
ဥပမာ- သုတၱံက်မ္း ၁၀း၁ ေရွာလမုန္မင္း၏ သုတၱံစကားပာ ူ
မူကား ပညာရွိေသာသားသည ္ အဘ၀မ္းေျမာက္ျခင္း
အေၾကာင္းျဖစ္၏၊ မိုက္ေသာသားမူကား အမိ၀မ္းနည္းျခင္း
ို
အေၾကာင္းက ျဖစ္ေစတတ္၏။
(ေရွာလမုန္ေရးသားထားေသာ သုတၱံက်မ္း) နိဒါန္း မိတ္ဆက
္
္
ို
ေပးေသာ အပိုင္း (၁) က အသစ္ေသာ ေရွ့ဆက္ေနာက္ဆက
့္
အပိုင္း အေနျဖင ေလ့လာရန္ျဖစ္သည္။
ပညာေပးစာေပ သေဘာသဘာ၀အရ သုတၱံက်မ္းနွင့္ ေဒသနာ
က်မ္းတ ့တြင ေရွ့ဆက ေနာက္ဆက္နယ္ပယ္ သတ္မွတ္ရန္
္
ို
္
ခက္ခဲမည္ျဖစ္သည္။ သို ့ေသာ အေၾကာင္းအရာ အေျပာင္းလဲ
္
ို
ို
(သ ့) အေၾကာင္းအရာက ျခံဳၾကည့္၍ ေရွ့ဆက္ေနာက္ဆက ္
ို
ို
နယ္ပယ္အသစ္က ပိုင္းျခားနင္သည္။
ဥပမာ- သုတ ၈း၁ “ဥာဏ္ပညာသည ေခၚ၍မိမိအသံက ို
္
ၱံ
လႊင့္သည္မပာုတ္ေလာ။”
အထက္ပါ ဥပမာ၌ ေဖာ္ျပထားသည့္အတိုင္း ေျပာဆိုသူအျဖစ
္
္
ဖခင္ေျပာေသာ စကားမ ညာဏ္ပညာေျပာေသာ စကားအျဖစ
ွ
ြ
ို
သ ့ေျပာင္းလဲသြားသည္ကို ေတ ့နိုင္သည္။ အေၾကာင္းအရာ
္
္
သည ဆင္တူျဖစ္ေသာ္လည္း ညာဏ္ပညာသည အသစ္ေသာ
စကားေျပာဆိုသူျဖစ လာသည့္အတြက အေၾကာင္းအရာလည္း
္
္
္
ူ
ေျပာင္းလဲသြားသည္။ စကားေျပာသ အေျပာင္းအလဲရွိေသာ
လည္း အေၾကာင္းအရာ အေျပာင္းလဲရွိျခင္းသည္လည္း
္
ေရွ့ဆက္ေနာက္အပိုင္း ညြန္ျပရာတြင အေရးၿကီးသည္။
443
