Page 39 - E-Modul Struktur Atom-Keunggulan Nanoteknologi

1. Peserta didik memahami capaian pembelajaran dan

tujuan pembelajaran dengan cermat dan jelas.
2. Peserta didik memahami dan mengerjakan modul secara
bertahap dimulai dengan memahami pertanyaan
mendasar yang didiskusikan.
3. Pada tahap orientasi masalah, peserta didik diharapkan
mampu untuk mengidentifikasi pertanyaan, atau masalah
untuk diteliti dan mampu menghubungkan pengetahuan
yang telah dimilikinya untuk menyelesaikan masalah
tersebut
4. Pada tahap mengorganisasi peserta didik, peserta didik
diminta untuk berdiskusi untuk memecahkan masalah
5. Pada tahap membimbing penyelidikan, peserta didik
diminta untuk mengerjakan/menjawab pertanyaan yang
akan membantu peserta didik untuk menyelesaikan
pemecahan masalah.
6. Pada tahap mengembangkan dan menyajikan hasil karya,
peserta didik diminta untuk merencanakan,

menyiapkan karya seperti laporan atau presentasi
dan menamampilkan/mempresentasikan hasil diskusi/
karya tersebut.
7. Pada tahap menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah, peserta didik bersama dengan guru
melakukan refleksi serta mengevaluasi hasil pemecahan
masalah yang telah dikerjakan peserta didik.
8. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
9. Siswa mengerjakan lembar tes formatif.
10. Peserta didik dianggap selesai mengerjakan modul jika
mendapat nilai diatas batas minimum kelulusan,namun
jika tidak peserta didik diwajibkan untuk mengulang
kembali (mengerjakan tugas remedial).
11. Peserta didik yang mendapat nilai diatas nilai minimum
dapat melanjutkan kelembar pengayaan dan
mendapatkan bonus bagi yang berhasil
mengerjakannya.

Struktur Atom-Keunggulan Nanoteknologi iv

Kelas X SMA