Page 203 - MF1869 COMPLETO_Neat

e polos seus actos,haberá que acadar unha das organizacións de ocio e tempo libre, que
relación de colaboración entre o equipo de é o ocio para persoas con discapacidade.
profesionais vinculados aos proxectos de
ocio e tempo libre, que ha de ser moi estreita Neste sentido, será recomendable facer un
e cordial, na medida das posibilidades. repaso de cales son aqueles aspectos máis
importantes dentro destas organizacións,
Especial tratamento teñen as de xeito que se achegue unha visión xeral
actividades que, a través da colaboración, sobre o ocio e a discapacidade que axude
desenvólvense dentro dos denominados a entender cales serán as relacións cos
“servizos complementarios” que educadores vinculados a menores con
abranguen as actividades extraescolares, necesidades educativas especiais.
as extracurriculares, os servizos de apoio
educativo, o comedor, as aulas madruga... En primeiro lugar, atenderase aos principios
que marcan as organizacións dedicadas a
A comunicación entre o coordinador/a da labores de ocio e tempo libre para persoas
actividade e as familias debe ser unha das con discapacidade:
bases dos nosos proxectos. Nun mundo • Normalización. Integración.
hiperconectado debemos crear canles de • Inclusión.
comunicación xerais e específicos nas nosas • Autodeterminación.
actividades. • Uso de todos os recursos comunitarios.
• Responder as necesidades de persoas con
Punto especial neste apartado é a creación discapacidade. Responder as necesidades
das fichas de inscrición, permisos e demáis e demandas das familias.
aspectos que deben de terse en conta á hora
de anotarse a unha actividade de tempo Os obxectivos que se expoñen as asociacións
libre. de persoas con discapacidade no ámbito
do ocio responden a dúas liñas de traballo
A nosa ficha debe conter, como mínimo: diferentes:
• Datos do participante
• Datos do representante: pai, nai, titor • Por unha banda, entidades que traballan
legal... o ocio en si mesmo e perseguen facer
• Datos da persoa responsable de recoller accesible a oferta de ocio existente,
ao menor ao finalizar a actividade traballar o ocio como un espazo de
• Datos médicos salientables para a autodeterminación, usar os recursos
actividade comunitarios, facilitar e promover o ocio
• Preferencias persoais: hábitos, menús entre as persoas con discapacidade, etc.
especiais,...
• Autorizacións médicas, de imaxen, de • Doutra banda, organizacións que
protección de datos... traballan o ocio como un medio, como un
• Outros datos de interese ámbito rehabilitador e como tempo para
posibilitar o respiro familiar.
Relación con outros educadores Alén dos citados principios e obxectivos,
vinculados aos menores con necesidades as organizacións ou entidades que
educativas especiais
traballan o ocio e tempo libre con persoas
En canto ao traballo con menores con con discapacidade, é necesario logar o
necesidades educativas especiais, será recoñecemento social do gozar do ocio por
importante destacar tamén outro ámbito parte de todas as persoas con discapacidade.

203