Page 4 - Demo
P. 4
הקדמה
משנה לשנה אנחנו עדים לגדילה ועלייה בצורך במנתחי התנהגות בשטח החינוכי.
מנתחי התנהגות מדריכים בבתי הספר הרגילים, בחנ"מ (בחינוך המיוחד) ובגנים.
הם נמצאים במוסדות החינוך, מדריכים ומלווים צוותים חינוכיים, במטרה לעזור
ולשפר את האקלים ההתנהגותי בשטח החינוכי.
הליווי והמענים מגוונים. הם יכולים להיות ברמה האישית, עבור התלמיד, ברמה
הכיתתית, עבור המורה, וגם ברמה המערכתית, עבור בית הספר כולו. למנתחי
התנהגות שמלווים צוותים חינוכיים במוסדות החינוך יש תפקיד חשוב בהעברה
ולימוד של העקרונות ההתנהגותיים, במטרה למנוע אתגרים התנהגותיים, לחזק
התנהגויות רצויות ולייצר אקלים מיטבי וחיובי בסביבה החינוכית.
חוברת זו נולדה כתוצאה מהצרכים השונים שעלו בשטח החינוכי במהלך השנים,
היא נועדה לסייע למנתחי התנהגות חדשים וותיקים לדייק את עבודתם בשטח,
להתנהל בצורה מערכתית ולהרחיב את ארגז הכלים המקצועי שלהם.
החוברת מבוססת על עקרונות והליכים מתחום ניתוח התנהגות היישומי ABA
ACT - וכן על עקרונות והליכים שנוצרו מגישת ה )Applied Behavior Analysis(
)Acceptance and Commitment Therapy(
גישה טיפולית המשויכת לגישות הגל השלישי של ה-CBT. גישה זו מציעה פרקטיקה
של קבלה פסיכולוגית (psychological acceptance) - הנכונות לקבל את החוויה
הפסיכולוגית כולה באופן פתוח ולא שיפוטי, תוך שימוש באלמנטים של קשיבות
(mindfulness) שהינה היכולת להפנות תשומת לב מכוונת למתרחש ברגע הנוכחי
ללא שיפוטיות.
הגישה מעמידה במרכז את תהליכי החשיבה, על חשבון תכני החשיבה, ואת
מערכת היחסים שיש לנו עם תהליכי חשיבה אלה.
3
