Page 48 - Demo
P. 48
לסיכום
משנה לשנה אנחנו עדים ליותר ויותר קשיים ואתגרים התנהגותיים, הקיימים בשטח
החינוכי. אנשי החינוך הם ההון האנושי ודמויות המפתח ביצירת שינוי חיובי ובניית אקלים
כיתה מיטבי וחיובי. על כן ראוי שיקבלו כלים להתמודדות עם בעיות התנהגות.
מנתחי התנהגות שמדריכים בשטח, תפקידם לצייד את אנשי החינוך בכלים להבנה
ולבניית סביבה חינוכית מחזקת. למנתחי התנהגות יש ידע רחב בניתוח התנהגות יישומי,
וביכולתם ללמד הקנייה והגברה של התנהגויות נאותות, תוך הפחתה של התנהגויות
בלתי נאותות.
תחום ניהול וניווט הכיתה הוא תחום מרתק, שכולל בתוכו את נושא ההתנהגות בסביבה
הכיתתית. ניתן לראות שכאשר איש חינוך מגלה קושי בתחום זה - אקלים הכיתה נפגע,
היכולת ללמד נפגעת והתחושות, הן בקרב המורים והן בקרב התלמידים, יכולות להיות
לא פשוטות.
חוברת זו נועדה בראש ובראשונה לתמוך ולסייע למנתחי התנהגות בעבודתם בשטח
החינוכי. היא נועדה להרחיב את ארגז הכלים המקצועי שלהם ולאפשר התבוננות נוספת
על תהליך ההדרכה - החל מההיבט האישי ויצירת קשר בין-אישי עם המודרכים, ועד
לעבודה מערכתית כחלק מהשפעה רחבה יותר.
תודות
אני רוצה להודות בראש ובראשונה לאתי סיני - על ליווי מקצועי לאורך
השנים, על האמונה בי, על העבודה המשותפת והצמודה לאורך השנים
ועל הידע הרב שהעניקה לי.
תודה לגלינה אברהם - שהדריכה וליוותה אותי בשנים הראשונות
בעבודתי במתי"א ראשל"צ.
תודה למתי"א בת ים - שנתנו לי דרור לרעיונות וליוזמות, ובכך אפשרו
לי להביע את עצמי ולהתפתח מקצועית.
תודה לצוות מנתחות ההתנהגות במתיא בת ים - שהיוו לי קרקע
בטוחה, שותפות לדרך, מקום לעבודת צוות ולגדילה מקצועית.
וכמובן - לבעלי ולכל משפחתי היקרה, ולהורים שלי שתמיד לצידי,
מאמינים, גאים ואוהבים.
אני מקווה שהחוברת תעזור ותשרת אתכם בשטח החינוכי.
מיטל
47
