Page 50 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

Mereka bertanya tentang bentuk dan wujud gajah, dan menyimak
semua yang disampaikan. Orang yang tangannya menyentuh telinga
gajah ditanya tentang bentuk gajah. Ia menjawab, "Gajah itu besar,
terasa kasar, luas, dan lebar seperti permadani."
Orang yang meraba belalai gajah berkata, "Aku tahu yang lebih
benar tentang bentuk gajah. Gajah itu mirip pipa lurus bergema,
mengerikan dan suka merusak."
Terakhir, orang yang memegang kaki gajah berkata, "Gajah itu
kuat dan tegak, seperti tiang."
Sumber:https://www.republika.co.id/berita/dunia-islam/tasawuf/11/07/11/
lo6a30-kisah-bijak-para-sufi-orangorang-buta-dan-gajah

3. Pemantik
Tanyakan kepada siswa pertanyaan berikut: apa yang dapat kalian
lakukan untuk meyakinkan bahwa informasi yang kalian temukan telah
sesuai dengan fakta yang diketahui masyarakat umum? Guru juga dapat
mengembangkan pertanyaan lain.

4. Media pembelajaran
a. Majalah/surat kabar
b. Telepon pintar

5. Materi pembelajaran
Dalam menyajikan data yang akurat, siswa dapat menggunakan sumber
lain sebagai pembanding terhadap hasil observasi di lapangan. Kali ini siswa
akan menggunakan sebuah teks eksplanasi sebagai bahan pembanding
informasi pada teks laporan observasi.
Teks eksplanasi merupakan teks yang menjelaskan proses bagaimana
dan mengapa suatu fenomena, baik fenomena alam maupun fenomena
sosial, terjadi. Teks eksplanasi berisi tentang hubungan sebab-akibat atau
proses sebuah fenomena yang bersifat faktual.
Sumber bacaan lanjutan: https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.
go.id/sumberbelajar/tampil/Struktur-dan-Kaidah-Teks-Eksplanasi-
Kompleks-2015/konten14.html

6. Metode dan aktivitas pembelajaran
a. Arahkan siswa untuk melakukan kegiatan pra-membaca sebagai berikut.
1) Tuliskan judul teks yang akan kalian baca.
2) Tuliskan pertanyaan “Adik Simba” (Apa, di Mana, Kapan, Siapa,
Mengapa, dan Bagaimana) yang muncul saat kalian membaca judul
teks

Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia
38
untuk SMA/SMK Kelas X