Page 30 - C:\Users\Evaluation Software\Documents\Flip PDF Professional\E-MODUL DRAFT BUKU MEDIA PEMBELAJARAN EKONOMI DAN TIK\
P. 30
Media Pembelajaran & TIK 2021
4. Berubahnya peran guru dari yang semula menguasai teknik pembelajaran
konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan
ICT.
5. Siswa yang tidak mempunyai motivasi belajar yang tinggi cenderung gagal.
6. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet.
7. Kurangnya tenaga yang mengetahui dan memiliki ketrampilan internet.
8. Kurangnya penguasaan bahasa komputer.
Tujuan utama menggunakan aplikasi multimedia untuk pendidikan adalah untuk
mengajar peserta didik yang sulit dalam memahami materi pelajaran. Melalui konsep
learning to learn, peserta didik dapat diajarkan bagaimana menentukan dan menerapkan
strategi khusus untuk mencapai keberhasilan dalam setiap mata pelajaran. Moore (1996)
mengusulkan beberapa norma untuk penggunaan multimedia dalam pendidikan:
1. Multimedia harus berfungsi untuk memperkuat peserta didik yang sedang belajar.
2. Multimedia akan membantu menyediakan lingkungan belajar yang baik. Elemen
pendidikan dalam multimedia harus dapat diakses dalam berbagai bentuk presentasi.
3. Multimedia akan membantu meningkatkan kemampuan berpikir logis pengguna.
Peserta didik harus menganalisis sendiri apa yang telah mereka pelajari dan dapat
mengambil keputusan yang tepat.
4. Antarmuka pengguna yang ramah pengguna (user-friendly) harus dikembangkan
untuk memotivasi pengguna. Multimedia juga harus interaktif dan menarik.
Fenrich (1997) menyatakan bahwa sebagian besar hasil penelitian sebelumnya tidak
signifikan, karena tidak mengacu pada persyaratan pengajaran tertentu. Meskipun
demikian,
Fenrich percaya bahwa manfaat belajar melalui lingkungan multimedia berlaku
untuk peserta didik dan guru:
1. Peserta didik memiliki ruang sendiri untuk belajar, dan mereka dapat mengatur studi
mereka sesuai dengan kebutuhan mereka.
2. Peserta didik dapat bekerja sesuai dengan jadwal mereka sendiri, apakah itu siang
maupun malam.
29
