Page 39 - Marco Conceptual Tarea_Neat

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análisis descriptivo de los hechos, ninguno de ellos ha contemplado la presentación de propuestas

de mejora, variante que el estudio actual pretende realizar tomando en consideración que la misma

constituye una herramienta importante en el campo educativo, especialmente a nivel de la

universidad.

3.2. El Docente Como Mediador De La Lectura

Dentro del campo de la lectura, el docente constituye un apoyo importante para que los

estudiantes se sientan motivados por ella, de tal manera que un buen maestro es aquel que influye

en los hábitos de estudio de sus educandos, promoviendo el descubrimiento de los conocimientos

para ellos lo hagan parte de sí mismos.

El docente entonces, en su rol de mediador de la lectura deberá tener presente que debe

enseñar a leer, pero al mismo tiempo es importante propiciar el gusto por lo que el alumno lee, lo

que va íntimamente relacionado con la comprensión, lo que requiere de práctica e interés de parte

del docente. De igual manera debe predicar con el ejemplo, facilitar los textos dentro del aula y no

perder de vista que cada alumno en su aprendizaje ha tenido experiencias diferentes en donde no

siempre ha tenido la oportunidad de ejercitar la lectura como una actividad importante del salón

de clases.

3.3. La Lectura

En el proceso enseñanza-aprendizaje, la lectura se considera un eslabón importante para la

adquisición de nuevos conocimientos, entendiendo la misma como: “Es un proceso fisiológico,

psíquico e intelectual que conduce a la reproducción aproximada de las imágenes acústicas y

conceptuales codificadas en el texto y a la construcción de sentidos por parte de los lectores”.

(Anónimo, 2007, 1). Se dice que es fisiológica porque intervienen los ojos y el cerebro, es psíquico