Page 48 - RELACIÓN ENTRE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE TERCERO BÁSICO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA ALDEA SAN ANTONIO SERCHIL, SAN MARCOS.
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Conclusiones
✓ Se confirma el objetivo de que la falta de comprensión de Lectura influye en el
Rendimiento Académico de los estudiantes de tercero básico según lo afirma el
catedrático del instituto encuestado, porque la reprobación está muy relacionada con los
resultados, en el momento en que no resuelven un problema, o no saben seguir
instrucciones.
✓ Se confirma que los estudiantes realizan ejercicios de lectura comprensiva, pero podrían
mejorar su interés por la lectura, aplicando otras técnicas dinámicas y con textos que
tengan que ver con su edad, intereses y vivencias personales.
✓ Se evidenció que los estudiantes no comprenden por si mismos lo que leen, necesitan de
las explicaciones de los maestros, tienen interés hacia la lectura, pero no es estimulada en
su hogar, porque no han tenido el ejemplo de sus padres. Solo la motivación que el
maestro ejerce dentro del aula.
✓ Las técnicas de lectura que el catedrático utiliza han motivado a los estudiantes a una
cultura de buenos lectores. Los estudiantes tienen conocimientos aprendidos de manera
memorística, sin embargo, al poner en práctica esos conocimientos de manera integral,
tienen problemas de coherencia y riqueza de vocabulario.
✓ El catedrático de Idioma Español trabaja con algunas técnicas de lectura, pero es
necesario hacer un trabajo consciente con todo el personal docente para darle el valor y el
espacio especial a la lectura comprensiva.
