Page 90 - Review 7th grade secondary school lessons
P. 90
ົ
ິ
ັ
ັ
74. ເພິ່ນປະສມລກຊອດ 2 ຄ ່ພາບລກສະນະ ແລະ ຮ່າງກາຍເຊ ໍ້ອບ ລສຸດລບ, ໄດໍ້ລກ 50% ເປັນ
ັ
ັ
ັ
ັ່
ລັກສະນະເດນ ແລະ 50% ເປັນລັກສະນະລບ. ຖາມວ່າແມ່ນການຖ່າຍທອດລກສະນະກາມະພນ
ແນວໃດ?
ຸ
ຸ
ກ. ພະຫຢີນ ຂ. ພະຫອາແລລ
ັ
ັ
ົ
ຄ. ຢີນສາພນສົມບ ນ ງ. ຢີນສາພນບ ່ສມບນ
ັ
ີ
ໍ້
75. ເພິ່ນປະສມພນດອກໄມສີແດງ ແລະ ດອກໄມໍ້ສີບົວ.ຖາມວ່າດອກໄມໍ້ຮຸ່ນລກຈະມີສຫຍງແດ່ (ຮ ໍ້ວ່າ
ັ
ົ
ີ
່
ດອກສີບົວແມນລ ກຊອດຂອງດອກສແດງ ແລະ ຂາວ)?
ກ. ສີແດງ ແລະ ຂາວ ຂ. ສີບົວ ແລະ ຂາວ
ຄ. ສີແດງ ແລະ ບົວ ງ. ແດງ, ບົວ ແລະ ຂາວ
ັ
ິ
ັ
ັ
ົ
່
ໍ້
ົ
76. ການປະສມພນຂອງຄປະສມພນ (RRyy) x (rrYY) ໄດລ ກເກີດມາໃນຮຸ່ນ F 1 ມີແບບຢນເປນ
ແນວໃດ?
ກ. (RrYy) ຂ. (RRYy)
ຄ. (RRyy) ງ. (RrYY)
ັ
ໍ້
ັ
ິ
ຸ
77. ການປະສມພນຖົ່ວຍດທີ່ເປນຮ່າງກາຍເຊອຊອດໜ ່ງຄ ່ລກສະນະ ແລະ ຮ່າງກາຍທີ່ເປັນເຊ ໍ້ອບ ລສດ
ັ
ັ
ົ
ີ
ັ
ລັບ ລກເກດມາມີອດຕາສ່ວນແບບຮ ບເທົ່າໃດ?
ຂ. 3:1
ຄ. 1:2:1
ກ. 1:1 ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ງ. 9:3:3:1
ໍ້
ັ
ີ
78. ເພິ່ນຢາກຮ ໍ້ແບບຢນຂອງໜ ສີນາຕານ. ຖາມວ່າຈະນາໃຊໍ້ການປະສົມພນແບບໃດ?
ັ
ັ
ກ. ການປະສົມພນໄຈໍ້ແຍກ ຂ. ການປະສົມພນຄນ
ັ
ຄ. ການປະສົມພນໄຂວ່ ງ. ການປະສົມພນລະຫວ່າງລ ກຊອດ
ັ
ັ
ີ
79. ຂ ໍ້ໃດ ບ ່ແມ່ນ ຄວາມໝາຍຂອງຢນລບ?
ີ
່
ັ່
ກ. ສາມາດຮຽງຄກັບຢນເດນໃນຮ່າງກາຍຊອດ
ິ
ຸ
ຂ. ສາມາດຜະລດຈລັງສບພັນພຽງຊະນິດດຽວ
ັ
ັ
ຸ
ຄ. ສະແດງອອກໃຫໍ້ເຫນໃນແບບຮ ບໃນກ ລະນີເປນເຊ ໍ້ອບ ລິສດເທົ່ານັໍ້ນ
ຸ
ັ
ໍ້
ງ. ສະແດງອອກໃຫໍ້ເຫນໃນກ ລະນີທີ່ເປັນເຊອຊອດ ແລະ ເຊ ໍ້ອບລິສດ
ົ
ັ
ີ
80. ລັກສະນະກາມະພນໃດຂອງຄົນ ກ ານດດໍ້ວຍພະຫຸຢນ?
ກ. ໝວດເລ ອດ ຂ. ແກໍ້ມບ່ອງ ຄ. ລວງສ ງ ງ. ຫົວລໍ້ານ
ັ
່
81. ຮ່າງກາຍໜ ່ງຜະລດຈຸລງສ ບເຊ ໍ້ອໄດ 16 ຊະນດຕາງກນ. ຖາມວ່າຮ່າງກາຍນີໍ້ມຈ ານວນຄຢີນຊອດ
ີ
່
ັ
ິ
ິ
ໍ້
ເທົ່າໃດ?
ກ. 1 ຂ. 2 ຄ. 3 ງ. 4
77
