Page 90 - SENI TEATER BG KLS 5
P. 90
sosial yang justru datang dari orang dewasa. Mengatakan, “Ah, kamu itu
menghay monst berk ter ak
orang dewasa, tetapi justru menghambat kemampuan otak dalam menciptakan
hal baru. Jika terus menerus terjadi, membuat peserta didik menjadi tidak
percaya diri. Sebaliknya, imajinasi berkembang justru ketika guru memberikan
respons yang positif. “Wah, monster berkaki tiga! Baru kali ini Ibu dengar. Coba,
ceritakan seperti apa monster tersebut. Coba gambarkan seperti apa monster
tersebut. Kamu mau memperagakan seperti apa monster berkaki tiga jika sedang
berjalan?”
Dalam menstimulasi imajinasi peserta didik, sangat penting seorang guru untuk
mendengarkan tanpa menghakimi. Pada tahap stimulasi, bermain imajinasi
bukanlah tentang seberapa masuk akal pernyataannya, tetapi seberapa mampu
peserta didik mengkomunikasikan (menceritakan, menuliskan, menggambarkan,
atau memeragakannya) itu kepada orang lain.
76 | Buku Panduan Guru Seni Teater untuk SD Kelas V
