Page 19 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Gambar 1 Contoh Penataan Ruang Kelas

Membaca untuk Kesenangan

Pembelajaran Bahasa Indonesia perlu didukung penumbuhan budaya membaca
peserta didik. Peserta didik kelas empat perlu membaca dan/atau dibacakan
sebanyak mungkin buku yang sesuai dengan minat mereka. Buku-buku bacaan
bergambar fiksi dan nonfiksi perlu tersedia di pojok baca kelas dan perpustakaan
sekolah. Khususnya, pojok baca kelas perlu memajang buku fiksi dan nonfiksi
yang sesuai dengan tema pembelajaran di kelas. Buku-buku fiksi dan nonfiksi
bergambar saat ini juga tersedia dalam format digital dan bisa diunduh guru dan
orang tua dengan cuma-cuma.
Sebagian peserta didik kelas empat sudah lancar membaca. Bagi mereka
perlu disediakan buku-buku yang lebih menantang, misalnya buku berilustrasi,
novel pendek, atau buku nonfiksi yang singkat.
Kegiatan 15 menit membaca sebelum pembelajaran perlu mengawali
kegiatan harian di kelas empat. Guru dapat mengenalkan kegiatan membaca
yang beragam, dari membacakan buku dengan nyaring hingga mendongengkan
cerita yang diadaptasi dari buku. Pada saat membacakan buku, guru perlu
membacakan judul cerita serta membacakan nama penulis dan ilustrator buku.
Guru juga perlu memberikan waktu kepada peserta didik untuk mengamati
sampul buku dan mendiskusikan gambar pada sampul buku. Diskusi sampul
buku mengaktifkan pengetahuan peserta didik tentang tema buku, serta
mengembangkan kemampuan peserta didik kelas satu untuk menebak isi buku.
Selain membacakan buku dengan nyaring, guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk membuka, melihat-lihat, serta menelusuri gambar

Panduan Umum | 11