Page 133 - การวิจัยทางศิลปะ
P. 133
กระบวนการสร้างความรู้ในการวิจัยสร้างสรรค์ศิลปะ 125
แนวความคิดที่ 2 (ผลงานศิลปะ 2 มิติเป็น 3 มิติ) แนวความคิดที่ 3 เทคโนโลยี (AR) ประกอบผลงาน จิตรกรรม ผสมผสานด้วยหลักองค์ประกอบศิลป์ (เนื้อหา+รูปทรง) และแนวคิดที่เกี่ยวข้องของการใช้ ทัศนียวิทยา (มิติใกล้-กลาง-ไกล) ให้เกิดความงาม ความหมายใหม่ เกิดแกนความคิดใหม่ ที่สะท้อน วิธีคิด วิธีทา เพื่อให้เกิดแกนความคิดใหม่เพื่อตอบวัตถุประสงค์
ภาพที่ 5-20 ศาสตราจารย์สมพร ธุรี ภาพพุทธประวัติ แนวเรื่อง ศรัทธา กับระบบ AR “ตรัสรู้”
สรุป
องคป์ ระกอบทไี่ ดม้ กี ารแยกแยะใหเ้ กดิ ประเดน็ ตามโครงสรา้ งของการสรา้ งสรรคน์ า มาสรปุ ผลการวเิ คราะห์ ด้านทัศนธาตุ องค์ประกอบศิลป์ ของรูปทรง+เน้ือหา เกิดชุดความรู้ เพ่ือนามาบูรณาการสหวิชาการ ทางศลิ ปะทมี่ หี ลกั การบรู ณาการความสมั พนั ธต์ ามวตั ถปุ ระสงคข์ อ้ 2 การบรู ณาการทางศลิ ปะกบั ศาสตรอ์ น่ื
กระบวนการสร้างความรู้การวิจัยสร้างสรรค์ทางศิลปะ ถือได้ว่า เป็นกระบวนการ ทสี่ า คญั และมคี วามเฉพาะทางในแตล่ ะกระบวนการทนี่ า ไปสผู่ ลลพั ธ์ และเปา้ หมายทมี่ ี ความโดดเด่นน่าสนใจ เพ่ือนามาซ่ึงวิธีคิด วิธีการ ความหมายใหม่ ชุดความรู้ใหม่ นวัตกรรม ที่เกิดจากกระบวนการวิจัยสร้างสรรค์ทางศิลปะ ซ่ึงประกอบด้วย วัตถุประสงค์ข้อที่ 1 (แรงดลใจ แนวคิด) การวิเคราะห์งานศิลปะ จะต้องเร่ิมต้นจาก การศึกษาข้อมูล จัดการข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสังเคราะห์ สร้างความรู้ด้วยการ สร้างสกัด กล่ันกรองสารัตถะในรูปความหมายของความรู้ อาจอยู่ในรูปตาราง การวิเคราะห์ การอธิบายตีความรูปผลงานศิลปะ ด้วยการวิเคราะห์ในแต่ละ
