Page 9 - Титульный лист

Дворник Татьяна Ивановна
учитель иностранных языков
МОУ «Специализированная школа
с углубленным изучением иностранных
языков №19 г. Донецка»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ ДЛЯ

ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Аннотация. В статье поднимается вопрос важности использования
мультимедийных, информационно-коммуникативных технологий в формировании
коммуникативной компетентности обучающихся на уроках иностранного языка, формах их
введения в образовательную среду.
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, компетентность, Интернет,
мультимедийные технологии, метод.

В современном языковом образовании одной из важных целей обучения любому
иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции. Понятие
«коммуникативная компетенция» появилось в 80-х годах прошлого столетия в результате
усилий методистов всего мира определить единую цель обучения иностранным языкам,
систематизировать и синхронизировать содержание и методы обучения для достижения этой
единой цели.
Следует отметить, что коммуникативная компетенция не является понятием,
связанным с полиязычной или иноязычной средой, и не определяет уровень владения языком
или речью. Компетенция рассматривается как наперед заданное требование к
образовательной подготовке ученика. Приобретение компетентности превращает ученика из
носителя академических знаний в человека активного, социально адаптированного,
настраивает не только на общение с целью обмена информацией, но и на социализацию в
обществе с целью практического использования приобретенных знаний. Под
коммуникативной компетенцией понимают способность осуществлять общение через язык,
то есть передавать и обмениваться мыслями в различных ситуациях в процессе
взаимодействия с другими участниками, правильно используя систему языковых и речевых
норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации общения.
Возникает вопрос, с помощью каких средств, методов и технологий можно
сформировать и оценить уровень коммуникативной компетенции. Уровень
коммуникативной компетенции должен соответствовать уровню, на котором происходит
общение в современном социокультурном контексте. Наличие соответствующего уровня
коммуникативной компетенции помогает человеку эффективно общаться с людьми и
сотрудничать с ними во всех сферах жизнедеятельности. Ставя целью обучения
иностранному языку формирование коммуникативной компетенции, иностранный язык
является уже не только учебной дисциплиной, но и средством расширения сотрудничества,
достижения взаимопонимания и средством обогащения культуры личности.
Коммуникативная компетенция дает возможность человеку войти в чужую культуру,
получать, анализировать, передавать информацию и получать ответ, то есть осуществлять
информативную деятельность.
Принципиально важно понять, что коммуникативная компетенция формируется во
всех видах речевой деятельности — аудировании, говорении, чтении и письме. Очевидна
необходимость использования интерактивных форм организации учебного процесса, когда
учащиеся осваивают иноязычную коммуникациючерез общение.