Page 3 - Kelas III Tema 5 Kur-2013 Revisi_2018_BG

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat rahmat dan
karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan buku ini. Buku ini terdiri atas
4 subtema, yaitu Keadaan Cuaca, Perubahan Cuaca, Pengaruh Perubahan
Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia, serta Cuaca, Musim, dan Iklim. Dalam
setiap subtema terdiri atas 6 pembelajaran dan diberikan refleksi dengan ikon
“Sekarang Aku Bisa” di setiap akhir subtema. Melalui refleksi ini diharapkan
siswa mampu mengukur sendiri kompetensi yang telah dikuasainya setelah
mengikuti proses pembelajaran selama 1 subtema.
Buku ini mengadopsi pendekatan tematik terpadu dalam setiap pembelajaran.
Pendekatan tematik terpadu dipilih dengan beberapa pertimbangan. Pertama,
sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual,
diajak melalui tema-tema siswa dapat diajak mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner di mana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks
siswa dan lingkungannya. Kedua, melalui pendekatan tematik terpadu,
pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat diwujudkan sehingga
tumpang tindih antarmateri pembelajaran yang selama ini terjadi dapat
dihindari demi tercapainya efisiensi materi pembelajaran dan efektivitas
penyerapannya oleh siswa.

Buku ini disusun mengacu kepada kurikulum berbasis kompetensi sesuai
dengan amanat Kurikulum 2013. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh
siswa. Selain itu, dirumuskan juga proses pembelajaran dan penilaian yang
diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan.
Proses pembelajaran yang dirancang berbasis pada aktivitas dengan melibatkan
siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Di dalamnya dirancang urutan
pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan
siswa. Buku ini mengarahkan kepada kegiatan yang harus dilakukan siswa
bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi
tertentu. Pemanfaatan buku ini mengarahkan siswa untuk kegiatan hanya
yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok. Buku ini bukan
hanya buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

Buku ini baru menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang
digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa hendaknya diajak untuk mencari
sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran
dan kreativitas guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap
siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru
dapat memperkaya pemahaman dan pengalaman siswa dengan kreasi dalam
bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang serta bersumber
dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

Tema 5: Cuaca iii