Page 3 - COBA-COBA

malas untuk mengikuti pembelajaran daring. Awal mengikuti pembelajaran daring siswa semangat
namun karena terlalu lama pembelajaran daring maka siswa bosan dan akhirnya menjadi malas.

Kesimpulan dan Saran
Berdasarkan hasil dan pembahasan, pembelajaran dalam jaringan pada materi suhu, pemuaian
dan kalor dikelas VII SMP Muhammadiyah 1 pekanbaru berbeda-beda pada tiap kelas. Pada kelas VII-
1 memiliki efektivitas nilai ulangan 58%, kelas VII-2 memiliki efektivitas nilai ulangan 73,4%, dan
kelas VII-3 memiliki efektivitas nilai ulangan 61,1%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
daring pada materi suhu, pemuaian dan kalor kelas VII di SMP Muhammadiyah 1 Pekanbaru kurang
efektif. Sebaiknya guru harus lebih kreatif dalam menggunakan media pembelajaran untuk menarik
minat belajar siswa sehingga pembelajaran menjadi efektif.

Daftar Pustaka
Anita Ekantini. 2020. Efektivitas Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA di Masa
Pandemi Covid-19 : Studi Komparasi Pembelajaran Luring dan Daring pada Mata
Pelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan Madrasah 5 (2): 187-193.
Asrilia Kurniasari, Fitroh Setyo Putro Pribowo dan Deni Adi Putra. 2020. Analisis Efektivitas
Pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) selama Pandemi COVID-19. Jurnal Review
Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian 6 (3).
Majid, A. 2011. Perencanaan dan Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
Pribowo, F. S. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah IPA Berbasis Pendekatan
Scientific Approach. Pedagogia.
Sugyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.