Page 12 - Biología II

Reproducción sexual y asexual 3
GUÍA DE APRENDIZAJE Y AUTOEVALUACIÓN
Al concluir el estudio de este bloque se espera que alcances los desempeños señalados en la tabla siguiente. Para confirmarlo, cuando termines los temas respectivos vuelve a ella y autoevalúate escribiendo una X en la celda que corresponda.
Aprendizajes esperados
Nivel
· Examina los tipos de reproducción de los organismos, reflexionando de manera crítica sobre la diversidad de su entorno.
4-20
· Analiza la reproducción sexual y/o asexual a través de algún organis- mo, favoreciendo el trabajo colaborativo, metódico y organizado en su entorno.
6-19
· Discute la importancia de la reproducción como medio de preserva- ción de las especies, privilegiando el trabajo colaborativo para la construcción de nuevos conocimientos.
4-6
· Explica las estructuras reproductoras de las plantas, fomentando el trabajo colaborativo y participativo, para señalar su funcionamiento e impacto ambiental.
14-20
Total de puntos:
Si en la autoevaluación escribes la X en las columnas Elemental o Insuficiente, repasa el o los temas respectivos en las páginas indicadas en la columna de la derecha.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
En equipos de cinco personas, lean los temas mostrados a continuación; comenten entre ustedes sobre cuál de ellos tienen conocimientos, resúmanlos en una hoja y preséntenlos oralmente ante el grupo.
a) ¿En qué forma el ADN y el ARN coordinan las funcio- nes y procesos celulares?
b) ¿Qué técnicas biotecnológicas recuerdas que tengan que ver con la reproducción y alteración de las caracte- rísticas de los organismos?
c) ¿Qué es el ciclo celular y cuál es su importancia en la reproducción?
d) ¿Qué proceso celular permite la regeneración, creci- miento y reemplazo de tus células? Explícalo brevemen- te.
e) ¿De qué proceso celular depende directamente la re- producción sexual y por qué?
Introducción
En gran medida, el éxito biológico de un ser vivo depende de que logre reproducirse; de otro modo, las característi- cas que le permitieron sobrevivir no dejarían rastro, no aportarían nada a su especie, ni contribuirían a su mejora, adecuación o continuidad en el tiempo. Toda especie debe
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autoperpetuarse mediante la reproducción, pues solo así transmite su información hereditaria a la generación si- guiente.
En opinión del científico británico Richard Dawkins, el cuerpo de los organismos es una máquina de supervi- vencia para genes, que si bien se deteriora, envejece y mue- re, al reproducirse cumple su propósito: garantizar la pro-
Excelente (6 puntos)
Bueno
(5 puntos)
Elemental (4 puntos)
Insuficiente (2 puntos)
Revisión de conocimientos (páginas)