Page 108 - Secundaria - Comprometid@s con la Historia de México - 3er Grado

8. En un párrafo explica la influencia del liberalismo en el proceso de la Independencia. Para ello, relaciona los siguien- tes hechos:
• 1776. Independencia de las 13 colonias estadounidenses (infl uyó en el fi lósofo John Locke).
• 1777. Comienza la más tenaz implantación de las reformas borbónicas en Nueva España con el ministro de Indias,
Gálvez (políticas de modernización acordes con los déspotas ilustrados).
• 1789. Revolución Francesa (concretó en su lema las ideas ilustradas de igualdad, legalidad y fraternidad, y produ-
jo el importante documento sobre los derechos de los ciudadanos).
• 1790. Inicio de conspiraciones en Nueva España (prohibiciones de obras ilustradas).
• 1810. Conspiración de Querétaro e inicio de la guerra (los caudillos leyeron obras ilustradas).
• 1812. Promulgación de la Constitución liberal de Cádiz (la soberanía reside en el pueblo y no en el rey).
• 1821. Promulgación del Plan de Iguala y consumación de la Independencia.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. Características del neoclásico y la influencia de la Ilustración fueron:
a) ElflorecimientodelbarrocoylacreacióndelaEscuelaNacionalPreparatoria.
b) La creación de áreas protegidas para la salvaguarda del patrimonio natural y cultural. c) La vuelta a un estilo más sencillo y la creación de instituciones científicas y académicas. d) El surgimiento del romanticismo, el nacionalismo y la fotografía.
Solicita a tu profesor que revise tus respuestas y te haga comentarios al respecto.
Coevaluación
En esta sección valorarán el desempeño en el trabajo grupal y de equipo. Es muy importante que sus respuestas sean honestas y precisas, debido a que servirán para la mejora de cada uno.
1. Evaluaciónporequipos:Elaborademaneraindividualunatablacomolaquesigueparacadaintegrantedetuequi- po y entrégala a tu profesor. En cada caso anota la letra A (alto), M (medio) y B (bajo). ¡Haz también tu propia tabla para que pueda ser considerada en la coevaluación del grupo!
Tu nombre:
Criterio
Nombre del compañero que evalúas:
Nivel
(A, M, B) Ejemplificar con una situación.
¿Participó en las actividades de manera honesta y comprometida?
¿Cumplió con las tareas acordadas?
¿Mostró empatía con las situaciones del pasado y con los compañeros?
¿Promovió que las diferencias de ideas se resolvieran por medio del diálogo?
¿Favoreció la convivencia?
2. Evaluación en grupo: Mediante una lluvia de ideas, bajo la coordinación de tu profesor, respondan las siguientes pre- guntas y otras que consideren importantes. Es indispensable que lo hagan de forma respetuosa. Al final, con base en las respuestas, acuerden un compromiso grupal de mejora para el siguiente bloque y apúntenlo en su cuaderno.
108 Bloque 2