Page 210 - Secundaria - Química 3er Grado

Para saber más
Para desarrollar este tema te recomendamos consultar los siguientes libros de la Biblioteca de Aula:
Walisiewicz, Marek. Ener- gía alternativa. México, SEP-Editorial Planeta, 2005.
Day, Trevor. El petróleo en la vida cotidiana. México, SEP-Instituto Mexicano del Petróleo, 2005.
Rivera, Miguel Ángel. El cambio climático. México, SEP-Educal, 2005.
4. Los resultados consisten en los datos que encontraron como parte de su investi- gación y por medio de las actividades realizadas. Pueden ilustrarlos con mapas, tablas, fotografías, dibujos o gráficas.
5. Por último, den su opinión acerca de la corrosión y cómo evitarla.
6. Pueden presentar sus resultados en un trabajo escrito; si es así, recuerden poner una primera hoja como portada: el nombre de su escuela, el tema del trabajo, el nombre de los integrantes del equipo, su grupo y el nombre del profesor que les da Ciencias. Es conveniente poner la fecha en que lo entregan. En la última página tienen que escribir la bibliografía, es decir, en qué libros y revistas inves- tigaron sus datos o la mesografía con las direcciones electrónicas de las páginas
que consultaron por internet.
7. También lo pueden presentar en forma oral, apoyándose con su presentación.
Proyecto 2
¿Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solución?
Los combustibles fósiles son nuestra principal fuente de energía y por tanto represen- tan un recurso muy valioso; sin embargo, éstos tienen efectos negativos sobre el medio ambiente que es importante conocer para poder aportar posibles soluciones. Existen tres combustibles fósiles: petróleo, gas natural y carbón.
Haz una investigación sobre cada uno de estos combustibles fósiles. ¿Cómo es que se obtienen? ¿Cuáles son los diferentes usos que se les da como combustibles? ¿Qué procesos se emplean para que funcionen como energéticos? Mientras desarrollas esta investigación, seguro podrás reconocer que algunos de los métodos empleados para extraer y aprovechar estos combustibles se basan en las transformaciones químicas que ya aprendiste y, en particular, en las reacciones que estudiamos en este bloque. ¿Puedes dar algunos ejemplos?
A pesar de todos los beneficios que obtenemos de los combustibles fósiles, és- tos presentan dos problemas importantes: son fuentes no renovables de energía y por tanto se han agotado con el tiempo y la quema de combustibles fósiles tiene efectos perjudiciales sobre la salud humana y el medio ambiente.
Para entender esto mejor, efectúa una investigación de la manera en que los com- bustibles fósiles afectan el aire, la tierra y el agua.
1. Aire
La contaminación del aire se origina por diversas fuentes, pero son los automóviles y la industria los que contribuyen en mayor proporción. Al quemar combustibles para obtener energía se obtienen productos de desecho, principalmente gases como dióxi- do de azufre, dióxido de nitrógeno y compuestos orgánicos volátiles. La presencia de estos gases en la atmósfera tiene como resultado la lluvia ácida, el esmog y el hollín.
¿Cómo es que se forman estos gases?
¿Qué daños representan para la salud humana?
¿Qué es el esmog y cómo nos afecta?
¿Cómo se forma el hollín y qué efectos tiene en las personas que lo respiran?
2. Tierra
Además de las emisiones atmosféricas, el uso de combustibles fósiles puede generar un efecto negativo sobre la tierra y el suelo. Esto se debe a que el proceso mediante el cual se realiza la perforación y extracción de los combustibles genera una gran cantidad de desechos que pueden ingresar a la tierra como productos nocivos.
¿Sabes cómo se extraen los combustibles de la tierra?
Chimal, Carlos. Mario Molina y la carrera por el ozono. México, SEP-Siste- mas Técnicos de Edición, 2004.
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Bloque 4