Page 60 - Secundaria - Química 3er Grado

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Bloque 1
Instrucciones
Como te habrás dado cuenta, la construcción de la ciencia es una actividad que no se lleva a cabo trabajando de manera aislada, sino que se enriquece al contar con el apoyo y la colaboración de diferentes personas para alcanzar un mismo fin; por eso te sugerimos continuar trabajando en equipo con otros compañeros en este proyecto.
Hagan una investigación acerca de la importancia que ha tenido el agua en el surgi- miento y desarrollo de diferentes sociedades a través de la historia, por ejemplo:
• ¿Por qué la civilización egipcia se estableció en el delta del río Nilo?
• ¿Qué civilización se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates y cuál fue su im-
portancia?
• ¿Qué son las chinampas y por qué eran importantes en la ciudad de Tenochtitlan?
Con la información recabada, en equipo, redacten un informe detallado, con las instrucciones de su profesor. Guárdalo en tu portafolio.
Ahora, investiguen de dónde viene el agua que se consume en su comunidad, ¿qué sucede con el agua que sale de las casas una vez utilizada?, ¿existe alguna planta de tratamiento en su comunidad?, ¿cómo funciona?, ¿cuál es la legislación con respecto a los desechos industriales que van a dar a una fuente de agua (el mar, un río, un lago)?, ¿por qué existe esta legislación?, ¿tiene que ver con las sustancias contaminantes que puede haber en los distintos cuerpos de agua?
Hagan un listado de todas las actividades que se realizan a diario en su casa en don- de se utiliza el agua. Durante toda una semana determinen cuánto se gasta de agua en cada actividad y presenten su información en tablas con datos. Investiguen, respondan y sugieran formas de reutilizar el agua, por ejemplo ¿pueden poner una cubeta para captar el agua en lo que se calienta la regadera y después usarla para jalar el escusado?
Para poder recuperar el agua primero debemos identificar fuentes de agua, es decir, de qué manera está presente a nuestro alrededor, por ejemplo, en la lluvia, en el mar, ¿en dónde más?, ¿éstas están libres de contaminantes?, ¿el agua que sale de nuestra casa después de usarla, está limpia?, ¿existen formas de tratarla y recuperarla? Explica detalladamente.
Para dar soluciones acerca de la recuperación y la reutilización del agua del ambiente, es importante conocer sus propiedades ya que nos dan más información sobre esta sustancia y cómo podemos manejarla.
En los equipos que formaron anteriormente, investiguen las propiedades cualita- tivas físicas y químicas del agua, también investiguen qué y cómo es el ciclo del agua. Con la información que recaben de lo que investigaron respondan lo siguiente: una de las propiedades físicas del agua es su gran capacidad calorífica. Expliquen esta propie- dad y por qué la temperatura de ciertas zonas que están entre los trópicos y el ecuador es regulada por el agua. Para llevar a cabo esta investigación primero identifiquen qué áreas geográficas están entre los trópicos y el ecuador y después expongan cómo se ex- plica con la capacidad calorífica del agua que hace más frío en el invierno y más calor en el verano cuanto más lejos vivamos de los océanos en las zonas que delimitaron.
• De acuerdo con lo que investigaron sobre el ciclo del agua identifiquen si sólo el ser humano contamina el agua, o si durante el ciclo sufre algún tipo de con- taminación.
Respondan las siguientes preguntas:
1. ¿En qué parte del ciclo se contamina el agua?
2. ¿En cuál se purifica?
3. Si en la naturaleza no existiera el agua en sus tres estados de agregación de la ma-
teria, ¿cómo se afectaría el ciclo del agua?