Page 98 - Secundaria - Química 3er Grado

1. Arma un circuito simple como el que se muestra en la figura:
Cable
Led
Para saber más
También, en la Biblioteca Escolar, puedes consultar el siguiente libro en el que encontrarás explica- ciones sobre qué le pasa a la materia desde su extracción hasta su trans- formación: García, José María. Química Industrial, SEP-Editorial Santillana, 2002.
2. Toca con la punta de los cables que quedan sueltos los diferentes objetos metálicos y observa lo que sucede.
3. Ahorapruebaconotrotipodemateriales.
¿Qué sucedió?
¿Todos los metales permitieron que el led se encendiera de igual manera? ¿Qué sucedió con los otros materiales?
¿Qué propiedad de los metales acabas de comprobar?
Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reducción, reuso y reciclado de metales
La utilización de los metales como materiales para diversos usos cobra una importan- cia fundamental en la actualidad, basta voltear a nuestro alrededor para encontrarnos con una gran cantidad de objetos hechos de metales que usamos para satisfacer dife- rentes necesidades. Por ejemplo, tal vez la banca donde te sientas utiliza hierro como una de sus materias primas (en las patas, en el respaldo, en los tornillos, etcétera); tam- bién encontramos este metal en los marcos de las puertas y ventanas, en los automóvi- les, en los autobuses, en las llaves del agua, en los utensilios de trabajo (de carpinteros, mecánicos, médicos, artesanos, etcétera). Así como el hierro, existen otros metales que también usamos, aunque en menor proporción, pero que son igualmente importantes.
1. Reúnete en equipos de máximo cuatro integrantes e investiguen qué otros metales, además del hierro, se utilizan para elaborar: chapas, llaves para cerraduras, campanas, latas, joyas, monedas, utensilios de cocina, alambres de luz y prótesis.
2. Investiga de dónde se extraen dichos metales, cuál es su abundancia y cuál es su cos- to.
3. Discutan en equipo qué sucede con los objetos metálicos una vez que ya no son útiles.
4. Con sus conclusiones, comenten con todo el grupo qué pasaría si los metales se hubieran desechado como basura desde que la humanidad empezó a utilizarlos.
La mayoría de los metales no se encuentran puros en la naturaleza, por lo que hay que extraerlos de los minerales que los contienen como un compuesto químico. El hierro se encuentra en abundancia en el núcleo terrestre, pero se extrae principalmente de minerales como la magnetita (Fe3O4) o la pirita (FeS2). El aluminio es el metal más abundante en la corteza terrestre, sin embargo el proceso para obtenerlo es de los más ca-
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