Page 3 - Secundaria - Historia de México - 3er Grado

Estimado alumno:
Las personas que participamos en la realización de este libro pusimos nuestro conocimiento, expe- riencia y esfuerzo pensando en ti, porque sabemos que la Historia es importante para todos los que quieren comprender el presente. La Historia no está ausente de nuestras vidas. El pasado se encuen- tra en muchas cosas de la actualidad: por ejemplo, en costumbres, alimentos, juegos, formas de ves- tir, música y tradiciones, que son resultado del transcurrir del tiempo; a menudo han tenido cambios y en ocasiones contienen elementos que permanecen, pero siempre tienen su origen en el ayer.
Por lo general se piensa que la Historia consiste en saber fechas y datos inútiles sólo por el gusto de conocerlos, pero no es así. Gracias al pensamiento histórico podemos actuar con base en el pasa- do para comprender el presente y ser responsables del futuro. Gracias a la Historia tenemos concien- cia de que nuestras acciones tienen efectos de los que somos responsables. En este libro estudiarás el desarrollo de México desde la Conquista hasta nuestros días. Para que lo comprendas mejor se incluye una mirada panorámica del mundo prehispánico que ya has estudiado.
Si queremos alcanzar los retos que plantea el último bloque para construir un mundo mejor, necesitamos del conocimiento histórico. Por eso, esperamos que este libro te ayude a ver la Historia como algo necesario y vital para ser una persona consciente de que tiene en sus manos la posibilidad de ser mejor y de participar en la construcción de un México y de un mundo más democráticos, en donde podamos convivir en condiciones de equidad sin importar las diferencias.
Las autoras
Estimado profesor:
Este libro fue pensado también para ti, como docente de la Historia, ya que eres uno de los protago- nistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y desempeñas un papel de gran importancia. Quienes participamos en la elaboración del texto lo concebimos como un recurso práctico para apoyar tu importante trabajo en el aula.
El contenido de este libro y su diseño parten del reconocimiento de la preparación y creatividad que como docente tienes, así como de la existencia de múltiples métodos y estilos de trabajo. Por esta razón, creemos que, aunque se presentan diversas propuestas didácticas como líneas del tiem- po y mapas que se explican en las siguientes páginas, pueden ser seleccionadas y adaptadas a diver- sas formas de trabajo, a las condiciones específicas en las que realizas tu labor y a los intereses, necesidades y dificultades de aprendizaje de los jóvenes de tercero de secundaria que tienes como alumnos.
Nuestra idea de Historia es acorde con el enfoque de los programas oficiales de la asignatura; pretende practicar la reflexión y el análisis, así como eliminar la acumulación memorística de datos para obtener una mejor comprensión del proceso histórico. Sin embargo, estamos conscientes de que el análisis no es posible sin el conocimiento del hecho el proceso; por eso, se buscó un discurso que explique la multicausalidad de la Historia y que trabaje las nociones temporales y espaciales, ya que el espacio y el tiempo determinan el escenario donde acontecen todos los hechos históricos. También nos preocupamos porque las actividades que necesitan memorización sean pocas.
Las autoras
PRESENTACIÓN
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