Page 36 - คู่มือนิสิตปริญญาตรี 2562
P. 36
คู่มือนิสิตปริญญาตรี ปีการศึกษา 2562 กลุ่มภารกิจบริการการศึกษา ฝ่ายวิชาการ
10. สถานการณ์ภายนอกหรือการพัฒนาที่จ าเป็นต้องน ามาพิจารณาในการวางแผนหลักสูตร ได้แก่
10.1 สถานการณ์หรือการพัฒนาทางเศรษฐกิจ
แนวโน้มและทิศทางการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศไทยดังระบุไว้ในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ
สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) ซึ่งเน้นการพัฒนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์ควบคู่กับเศรษฐกิจ
ฐานความรู้ มียุทธศาสตร์หลักในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจบนพื้นฐานของการใช้องค์ความรู้ การศึกษา การ
สร้างสรรค์งาน และการใช้ทรัพย์สินทางปัญญา ที่เชื่อมโยงกับพื้นฐานทางวัฒนธรรม การสั่งสมความรู้ของ
สังคม และเทคโนโลยี/นวัตกรรมสมัยใหม่ ตลอดจนการมุ่งสู่เศรษฐกิจสีเขียว (Green Economy) ที่เน้นการ
ผลิตอย่างรับผิดชอบและการบริโภคอย่างรู้เท่าทันเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
10.2 สถานการณ์หรือการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรม
1. แนวโน้มของสังคมโลกยุคหลังโลกาภิวัตน์ (Post-Globalisation) ในศตวรรษที่ 21 สมาชิกของ
สังคมมีชีวิตประจ าวันที่เชื่อมโยงกับข้อมูลข่าวสารจ านวนมาก จึงจ าเป็นอย่างยิ่งที่ต้องเร่ง
พัฒนาสมรรถนะของพลเมืองในด้านการรู้เท่าทันสื่อ (Media Literacy) การรู้เท่าทันเทคโนโลยี
สื่อสารสนเทศ (ICT Literacy) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking) เพื่อการคัด
กรอง พิจารณา และเลือกใช้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้และตัดสินใจ
2. แนวโน้มของสังคมไทยกับการเคลื่อนเข้าสู่ยุควัฒนธรรมโลก (Global Culture) ส่งผลให้
จ าเป็นต้องเร่งปลูกฝังความเข้าใจอันดีระหว่างกลุ่มวัฒนธรรม ควบคู่ไปกับการเรียนรู้เกี่ยวกับอัตลักษณ์ทาง
วัฒนธรรมของตนเอง เพื่อให้พลเมืองรุ่นใหม่สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมโลกอย่างเคารพในศักดิ์ศรีความเป็น หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
มนุษย์
3. แนวโน้มของสังคมไทยกับการตื่นตัวของประชาชนในการมีส่วนร่วมทางการเมืองตามวิถี
ประชาธิปไตย ส่งผลให้จ าเป็นต้องเร่งพัฒนาความเข้าใจและสมรรถนะความเป็นพลเมือง (Civic Literacy) ทั้ง
ในระดับท้องถิ่น ประเทศ ภูมิภาคและโลก
4. แนวโน้มของสังคมไทยกับการเตรียมพร้อมสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงการ
เรียนรู้จากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการเรียนรู้ตามอัธยาศัยเข้าด้วยกัน ส่งผลให้ต้องเร่ง
พัฒนาความสามารถของผู้เรียนให้เป็นผู้ที่เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ตามความสนใจ ศักยภาพและความสามารถ
5. แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เน้นการบูรณาการความรู้
ข้ามศาสตร์ ส่งผลให้การจัดการศึกษาต้องเร่งพัฒนาสมรรถนะในการประยุกต์ใช้ความรู้เชิงบูรณาการมากยิ่งขึ้น
6. แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของ
ภูมิอากาศโลกและภัยพิบัติธรรมชาติ ส่งผลให้จ าเป็นต้องเร่งพัฒนาความเข้าใจ สมรรถนะและจิตส านึกในการ
เป็นผู้บริโภคที่รับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม การมีบทบาทเชิงรุกในการมีส่วนร่วมเพื่อเตรียมพร้อม
รับมือ และร่วมฟื้นฟูผลเสียหายที่อาจเกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงทางสิ่งแวดล้อมทั้งในระดับท้องถิ่น
ระดับประเทศ ระดับภูมิภาค และระดับโลก
11. ผลกระทบจาก ข้อ 10.1 และ 10.2 ต่อการพัฒนาหลักสูตรและความเกี่ยวข้องกับพันธกิจของสถาบัน
11.1 การพัฒนาหลักสูตร ผลกระทบจากข้อ 10.1 และ ข้อ 10.2 ท าให้ทิศทางและแนวโน้มของการจัด
ครุศึกษาเปลี่ยนไปจากเดิม โดยจ าเป็นต้องเน้นการพัฒนาบัณฑิตให้มีความเป็นครูและเป็นนักการศึกษาแห่ง
ศตวรรษที่ 21 ที่มีความเข้าใจในวิธีการเรียนรู้ เครื่องมือในการเรียนรู้และบริบทการเรียนรู้ที่หลากหลาย
สามารถออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนกลุ่มต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ยืดหยุ่น และมี
ประสิทธิภาพ ตลอดจนเป็นครูและนักการศึกษาที่ใฝ่รู้ มีสมรรถนะการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้น
27
