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Axe 1 Ils ont le souci de la progression de

Une éducation tous et amènent chacun à donner le promotion
meilleur de lui-même : promotion des
pour la meilleurs élèves comme de ceux qui

croissance de Promouvoir une sont en difficulté : les uns peuvent
valoriser les autres.
l’Homme éducation intégrale de Ils organisent dans ce but des parcours

et la la personne fondée sur pour la meilleure orientation des élèves, ORIENTATION

construction une vision chrétienne en portant l’attention notamment
aux élèves les plus fragiles (en échec,
de l’Homme dans les
de la société deux espaces décrocheurs…).
qui constituent la Ils proposent un lieu où l’élève, dans CONFIANCE
un climat de confiance, est reconnu
classe et l’école et respecté comme une personne et
acquiert ainsi l’indispensable estime
de soi : rencontres et échanges élèves/
adultes.
1-1/Le temps de la « classe » :
apprentissage et éducation
• Ils utilisent les marges d’autonomie
AUTONOMIE que permettent les textes officiels pour
1/ Les projets des établissements, inspirés par leurs projets stimuler la créativité de tous.
éducatifs, créatifs notamment dans leur dimension
pédagogique, favorisent la construction d’êtres riches de CRéativité Ils interrogent régulièrement les
leurs talents, libres, engagés, ouverts à l’autre et se posant la méthodes d’apprentissage et le mode
d’évaluation des élèves.
question du sens.
Ils développent le raisonnement et le
• Centrés sur la personne, ils prennent Savoirs questionnement par l’acquisition des
en compte la diversité des êtres, dans
leurs comportements d’apprentissage Diversité Compétences savoirs, des compétences et de la
mais aussi dans leurs dimensions culture (notamment le socle commun
culturelle et religieuse (« chaque être est Culture de connaissances et de compétences
unique ») et pour cela, ils promeuvent à l’issue de la scolarité obligatoire).
l’individualisation des pratiques
pédagogiques.

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