Page 63 - PORTFOLIO MARINA ZARAGOZA TERUEL

Nos disponemos a analizar los diferentes protocolos para la igualdad y la convivencia entre los que se incluyen los siguientes: protocolo de acogida de alumno recién llegado, especialmente el desplazado, en los centros educativos de la Comunitat Valenciana; protocolo de acompañamiento para garantizar el derecho a la identidad de género, la expresión de género y la intersexualidad; modelo de actuación sanitaria específica en centros educativos; protocolos orden 62/2014, de 28 de julio.
- Protocolo de acogida de alumnado recién llegado, especialmente el desplazado, en los centros educativos de la Comunitat Valenciana.
El artículo 28 recoge que los estados miembros reconocen el derecho del niño a la educación y deben efectuar actuaciones que garanticen la accesibilidad de todos los diferentes niveles educativos, incluso en la enseñanza superior.
En la actualidad, y según datos del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, el número de personas refugiadas, desplazadas o que no tienen resuelta su solicitud de protección internacional llega a los 60 millones.
En el protocolo de actuación para la acogida del nuevo alumnado encontramos diferentes puntos de cómo se debe llevar a cabo esta acogida.
Antes de la incorporación el alumno tenemos la matriculación y la preparación y el responsable es el equipo directivo en el caso de la matriculación y, en cuanto a la preparación, el equipo directivo y la comisión de coordinación pedagógica.
Cuando el alumno se incorpora hay que darle una bienvenida e incorporarlo al aula por parte del/de la tutor/a.
Tras la incorporación se debe hacer una evaluación inicial, determinar sus necesidades y planificar el soporte lingüístico, coordinar con el entorno escolar y