Page 64 - PORTFOLIO MARINA ZARAGOZA TERUEL

planificar el seguimiento. Por último, en el seguimiento del nuevo alumno se finaliza el proceso de acogida individual y se evalúa.
- Protocolo de acompañamiento para garantizar el derecho a la identidad de género, la expresión de género y la intersexualidad.
En cuanto a las responsabilidades del equipo docente, todas las personas del claustro tienen la obligación de intervenir ante cualquier conducta negativa derivada de la expresión de género o de una identidad de género. También encontramos aquí las responsabilidades de toda la comunidad educativa ante este tipo de conductas.
Para actuar primero se debe detectar y comunicar, y es aquí donde se activa el protocolo. Seguidamente, se hace un estudio y valoración por parte del equipo directivo, el/la tutor/a y el equipo orientador con la supervisión del coordinador/a de igualdad y convivencia, para posteriormente intervenir.
En las medidas organizativas encontramos la documentación y la identificación, el uso de las instalaciones del centro según la identidad de género expresadas y un plan de convivencia e igualdad. También tenemos medidas educativas y medidas extraordinarias en caso de detección de indicadores de transfobia donde encontramos: situación de discriminación, asedio o violencia.
A continuación, se debe hacer un seguimiento y aplicar actuaciones de sensibilización y formación, así como haber una coordinación entre administraciones.
- Modelo de actuación para la atención sanitaria específica en centros educativos.
Desde el ámbito educativo, la persona responsable de la dirección tiene que organizar la aplicación del documento ​atención sanitaria específica en centros educativos ​e incorporarlo en el Reglamento de Régimen Interior.