Page 8 - 紅線製作人 節目冊

透過這樣的教學與製作方式，老師可以提供學生更多創作過程從發
想、嘗試、實作、修正、深化、精化等等的學習經驗；老師也藉著這樣
的過程，更深入地觀察與檢核學生的學習狀況，並在每一個學習當下運

用適宜的教學策略與方法提升教學效益，同時也可激發學生潛能，培養
未來劇場的創作人。

經過數個月辛勤的工作與排練，我們的作品與成果卻因疫情而取消
了在藝教館的展演；雖然令人深感惋惜，但我們毫無鬆懈與打折地在學
了 在 藝 教 館 的 展 演 ； 雖 然 令 人 深 感 惋 惜 ， 但 我 們 毫 無 鬆 懈 與 打 折 地 在 學
校大義劇場中完成了它。這是一個非常特別的經驗，對大家來說，也學

到許多不同的處事能力。

感謝樂倫老師再一次地帶領國樂系的學生為我們寫曲，配合我們排
練，並加入現場的演出；你真是我的知心好朋友，更是傑出的創作夥伴。

感謝少強在離開學校多年後，再次回到母系跟我們一起創作，為老
師為學弟妹無私地奉獻；老師的腦海中，一直清晰地留著你當年飾演雅

克時的身影，如今你成為了一位優秀的踢踏舞者與教師；老師深以你為
克 時 的 身 影 ， 如 今 你 成 為 了 一 位 優 秀 的 踢 踏 舞 者 與 教 師 ； 老 師 深 以 你 為
榮。
志偉老師和全班的同學，如果沒有你們的努力與付出，這齣戲是無

法完成的；在此，也獻上我誠心的致意。

最後，謝謝來到現場與無法在現場觀看演出的觀眾，希望這是一齣
會讓你感到幸福與快樂的戲。