Page 54 - UP 3 GEOMETRI MOLEKUL untuk guru

b. Alat praktikum untuk setiap kelompok peserta didik rinciannya terdapat

pada LKPD sesuai materi pembelajaran masing-masing.

c. Bahan-bahan praktikum untuk setiap kelompok peserta didik rinciannya
terdapat pada LKPD sesuai materi pembelajaran masing-masing.

04. B. 2. Alat dan Bahan yang harus disiapkan oleh peserta didik
a. Alat tulis lengkap
b. Buku paket/Buku referensi/Buku petunjuk praktikum

c. Laptop untuk membuat bahan presentasi

04. C. Aktivitas Pembelajaran

04. C. 1. Aktivitas Pembelajaran Topik 1: Teori VSEPR dan Teori Domain
Elektron
04. C. 1. a. Kegiatan In Service Learning-1 ( 2 JP)

Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka bersama fasilitator dan teman

sejawat untuk mengkaji materi dan melakukan kegiatan pembelajaran. Langkah-
langkah aktivitas secara umum yang dilakukan adalah:

1) Mempelajari isi Unit Pembelajaran secara umum untuk memahami tujuan
pembelajaran serta menselaraskan target kompetensi guru dengan

kompetensi peserta didik.
2) Melakukan diskusi materi Bentuk Molekul yang dianggap sulit atau

berpeluang terjadi miskonsepsi untuk meningkatkan kompetensi profesional.
3) Merancang aktivitas peserta didik yang akan dilakukan pada kegiatan on,

membuat atau menyempurnakan LKPD, dan membuat instrumen penilaian
proses maupun penilaian hasi belajar.

4) Jika memungkinkan, aktivitas peserta didik dirancang untuk dapat dilakukan

Penelitian Tindakan Kelas.
Aktivitas 1: Mengkaji Teori VSEPR dan Teori Domain Elektron

Peserta PKB melakukan diskusi berkelompok (4 – orang) mengkaji materi
Teori VSEPR. Sebagai bahan diskusi, peserta dapat mengerjakan/mempraktikkan

LKPD 1. Fasilitator meminta salah seorang guru berperan menjadi guru model

Unit Pembelajaran 3 : Ikatan Kimia Geometri Molekul 45