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EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA PROGRESISTA
El krausismo se trata de un movimiento intelectual elaborado por Karl Christian Friedrich
Krause (1781-1832). Las ideas de esta filosofía tuvieron gran repercusión en España gracias
a la obra del divulgador Julián Sanz del Río y posteriormente con la Institución Libre de
Enseñanza dirigida por Francisco Giner de los Ríos además de las aportaciones del jurista
Federico de Castro y Fernández.
En el contexto social de aquel momento se pretendía con este nuevo pensamiento mediar
entre la tradición y la modernidad. Iniciar un proceso de secularización progresiva de la
sociedad, desarrollar la convivencia entre clases sociales y confesiones dispares, defender y
mejorar la pedagogía introduciendo nuevos métodos y técnicas, además de propugnar la
universalidad para mejorar la comunicación.
Estas ideas influyeron en el suceso de la Primera Cuestión Universitaria que estalló en la
Noche de San Daniel o Noche del Matadero en 1867. En esta noche las fuerzas armadas
dispersaron a los estudiantes de la Universidad Central de Madrid, de manera violenta, por
apoyar con una serenata al rector Juan Manuel Montalbán. El jurista había sido despedido de
su cargo durante tres días por el Gobierno Moderado de Narváez, ya que no destituyó a
Emilio Castelar tras la publicación en el diario La Democracia de dos artículos cuestionando
la figura de la reina Isabel II. Finalmente el grupo de profesores Julián Sanz del Río fueron
separados de sus cátedras.
Posteriormente aconteció al levantamiento que puso fin al reinado de Isabel II y dio paso a la
Gloriosa o Revolución de 1868. Los profesores Krausistas fueron reintegrados en sus
cátedras. Sus ideas tuvieron gran influencia en la redacción de la Constitución de 1869 dónde
se reconocía la libertad de enseñanza. Además Francisco Giner de los Río propuso el Sexenio
y la Primera República.
La inestabilidad política provocada por el golpe de Estado, que suprimió la República, dio
paso a la Restauración y con ella la segunda cuestión universitaria (1875). El ministro Orovio
estableció que los profesores debían seguir la ortodoxia católica y el régimen monárquico
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