Page 27 - MODUL KEARIFAN LOKAL SMA 3 KTB

Objektif:
6.Menelusur Seni Pelaksanaan - peserta didik mampu
1. Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi bentuk mengidentifikasi bentuk
Budaya yang ada di kearifan lokal yang ada di lampung dan hubungannya dengan kearifan lokal yang ada di
kondisi masyarakat, kondisi sumber daya alam, dan sumber daya wilayahnya beserta fungsinya
Lampung dan
lokal. Beberapa pertanyaan yang dapat dipakai: bagi masyarakat
Benang Merah a. Temukan apakah bentuk kearifan lokal tersebut bersifat - peserta didik mampu
Keberlanjutan ritual dan spritual? menganalisis bentuk kearifan
b. Apakah bentuk kearifan lokal tersebut merupakan cara lokal yang ada dan bagaimana
Jadwal : rabu berinteraksi antar masyarakat atau menunjukkan hubungannya dengan struktur
klasifikasi di masyarakat? geografi, demografi, dan
jam ke 6 s.d c. Apakah bentuk kearifan lokal tersebut bertujuan untuk psikografis di sekitarnya
menjaga sumber daya alam atau sumber daya lokal yang - peserta didik mampu
10 tersedia? Bagaimana kearifan lokal ini dapat mengkritisi kekuatan atau
meningkatkan kesejahteraan penduduk lokal? potensi masyarakat
d. Apa nilai-nilai yang ingin dibangun dari kearifan lokal
Waktu: 225 menit / 5 JP tersebut?
Bahan: alat tulis, lembar 1. Peserta didik diminta melakukan identifikasi selengkap-
lengkapnya berdasarkan hasil wawancara dan temuan langsung
kerja, benang merah /
di lapangan
spidol merah 2. Setelah menuliskan seluruh temuan pada lembar kerja, guru
Peran Guru: Fasilitator mengajak peserta didik untuk membuka lembar kerja kegiatan 4
Tagihan guru : “Tantangan di Sekitarku”
3. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi apakah ada
Absensi, keterkaitan antara kearifan lokal yang ditemui dan masalah yang
dirasakan oleh peserta didik saat ini. Adakah bentuk kearifan
Lembar lokal yang mampu menjawab tantangan atau masalah yang ada
saat ini?
Pengamatan, Tugas
Jika tidak selesai di sekolah, peserta didik dapat melanjutkannya di luar 6
Foto, Video sekolah bersama teman kelompok.

Kegiatan