Page 24 - PORTFOLILAURA
P. 24
A continuació, es tornen a posar els llapis al mig de la taula i se segueix de la
mateixa manera amb una altra pregunta o qüestió, aquesta vegada dirigida per un
altre alumne.
El joc de les paraules: El mestre escriu a la pissarra unes quantes paraules clau
sobre el tema que estan treballat o que han acabat de treballar. Dins de cada equip,
els alumnes han d’escriure una frase amb aquestes paraules (cadascú a partir d’una
de les paraules clau).
A continuació, seguint un ordre determinat, cada estudiant mostra la frase que ha
escrit als seus companys. Ells la corregeixen, la completen... fins que se n’apropien i
la transformen en una frase col·lectiva, de tot l’equip, no de qui l’havia escrit en
primer lloc.
Si hi havia més de quatre paraules clau, es realitzen les rondes que siguin
necessàries seguint el mateix procediment fins a obtenir una frase per a cadascuna
de les paraules clau.
Després, les ordenen sobre la taula seguint un criteri lògic, component una mena
d’esquema-resum o mapa conceptual del tema.
El full giratori: El mestre o la mestra assigna una tasca als equips de base (una llisa
de paraules, la redacció d’un conte, les coses que saben d’un determinat tema per
conèixer quines són les idees prèvies que en tenen, una frase que resumeixi una
idea fonamental del text que han llegit o del tema que han estat estudiant, etc.) i un
membre de l’equip comença a escriure la seva part o aportació en un full giratori.
A continuació, el passa al company que seu al costat seguint el sentit de les agulles
del rellotge. Aquest escriu la seva part de la tasca en el full i el passa al següent de
manera successiva fins que tots els membres de l’equip hagin participat en la
resolució de la tasca.
24
