Page 7 - PORTFOLILAURA

La ILE va ser la consolidació més visible del krausisme espanyol decimonònic. El

que pretenien els primers krausistes era dur a terme un projecte de renovació
nacional.

Per a poder aconseguir-ho, van triar fer un canvi en la societat a través de la via

educativa, deixant a un costat els mètodes revolucionaris i violents, per tant, es
tractava d’un canvi més lent però, a l’hora, més segur. Per a ells, la renovació deuria

ser més profunda, ja que, primer deurien canviar a l’home abans que les estructures

externes.

Tant el krausisme com la Institució Lliure d’Ensenyament en Alacant van tindre certa
difusió en els àmbits intel·lectuals alicantins. Van haver accionistes alacantins que

van aplicar de forma pionera moltes de les propostes de la ILE als centres. Algunes
de les propostes que van sorgir van ser la igualtat d’oportunitats, l’escola pública,

gratuita i laica.

Esteve González va voler millorar l’ensenyança de les dónes, per tant, va donar-li

molta importància a l’educació femenina.

Gràcies a aquest moviment, Espanya es va situar al capdavant de la renovació
educativa, és a dir, l'Escola Nova.

L’escola nova és un moviment pedagògic que apareix a finals del segle XIX com a
reacció a la Escola Tradicional del segle XVIII, i que finalitza amb el començament

de la Segona Guerra Mundial. Es produeix en un context de canvis científics i socials
produïts per la Revolució Industrial. Aquest moviment educatiu pràctic que es va

desenvolupar principalment en escoles privades. Es basa en les idees de Rousseau

i Clapadère, i comença quasi simultàneament en països capitalistes de Europa i
EEUU.

A més, és l’escola per a la responsabilitat i llibertat. Defensava les necessitats,

desitjos, espontaneïtat, llibertat i disciplina interior de l’alumnat donant com a

resposta l’expressió, producció, moviment i treball.

7