Page 144 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

g) Sebagai penutup, guru dapat menugaskan pelajar membaca penjelasan
tentang sifat-sifat unsur dalam buku siswa halaman 142-146. Setelah itu,
pelajar dapat mengerjakan Aktivitas 5.3 (halaman 147) untuk melengkapi
aktivitas belajar mandiri yang dilakukan pelajar.

10) Alternatif Kegiatan
a) Jika jumlah unsur yang dapat diamati terbatas, penyelidikan dapat
dilakukan secara bergiliran. Unsur diletakkan di setiap meja, pelajar
dalam kelompoknya akan mengamati 1 unsur dalam waktu tertentu, lalu
bergantian atau berpindah ke meja lainnya jika waktu habis. Demikian
seterusnya hingga semua meja telah dikunjungi pelajar.
b) Jika waktu yang tersedia dan jumlah unsur yang dapat diamati terbatas,
guru dapat menggunakan bentuk strategi Belajar dari Ahli. Pelajar
yang sudah berada dalam kelompok berpencar mengamati 1-2 unsur
yang berbeda, mencatat setiap hasil penyelidikan dan berdiskusi dengan
anggota kelompok lain yang mengamati unsur yang sama. Setelah
itu, mereka kembali ke kelompoknya masing-masing untuk berbagi
informasi hasil penyelidikan yang diperoleh. Dengan demikian, semua
anggota kelompok mendapatkan informasi tentang seluruh unsur meski
tidak melakukan penyelidikan sendiri.

Belajar dari Ahli adalah strategi berkelompok yang digunakan
untuk berbagi informasi dari sumber yang diperoleh setiap
anggota. Setelah kelompok terbentuk, setiap anggota akan bertugas
mendalami 1 materi tertentu yang berbeda dengan anggota lainnya.
Saat mendalami materi tersebut, tiap anggota dapat juga berdiskusi
dengan anggota dari kelompok lain yang mempelajari materi sama.
Setelah waktu yang ditentukan untuk mempelajari materi habis,
tiap anggota kelompok akan kembali ke kelompoknya, dan secara
bergantian mempresentasikan hasil belajarnya. Kegiatan diskusi yang
berkelanjutan ini dipercaya dapat lebih meningkatkan kemampuan
pelajar untuk memahami materi dalam jumlah yang banyak,
dibandingkan harus mempelajari semuanya sendiri-sendiri.

11) Pengayaan Aktivitas Utama

a) Diskusi kelas juga dapat dilakukan dengan bentuk Pameran Karya. Untuk
memastikan semua pelajar menyimak informasi, guru dapat menugaskan
setiap kelompok untuk memberi tanda pada informasi yang berbeda
dengan hasil kerja kelompoknya.

134 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VIII