Page 35 - Microsoft Word - แนวทางการจัดการศึกษาหลักสูตรการรู้หนังสือไทย

29

ตอนที

การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมินผลเป็นการตรวจสอบความก้าวหน้า เน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็ม

ศักยภาพ ซึ งสถานศึกษา ครู/ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันดําเนินการให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี วัด ดังนี

1. ประเมินพัฒนาการด้านการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
2. ประเมินทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ภาษาไทยตลอดจนการคิดคํานวณเบื องต้น

การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมินผลเป็นการตรวจสอบความก้าวหน้าและผลสัมฤทธิ เน้นการพัฒนาความก้าวหน้า
ของผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ ซึ งสถานศึกษา ครู/ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันดําเนินการให้สอดคล้องกับ

มาตรฐานและตัวชี วัด ดังนี

ประเมินผลก่อนเรียน เพื อให้ทราบความรู้พื นฐานของผู้เรียน ว่าสามารถ ฟัง พูด ได้ หรือพูด ฟัง อ่าน

เขียน ในทักษะภาษาไทยไม่ได้ โดยการพูดคุยซักถาม ให้ทดลองอ่าน เขียนคําง่าย ๆ ที เกี ยวข้องในชีวิตประจําวัน
หรือทําแบบประเมินก่อนเรียนง่าย ๆ เพื อนําข้อมูลมาใช้วางแผนในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน

ประเมินผลระหว่างเรียน ระหว่างการจัดการเรียนรู้ ครู/ผู้สอน สามารถพิจารณาความสามารถในการ

เรียนรู้ในแต่ละสภาพ ซึ งสามารถประเมินได้โดยวิธีการต่าง ๆ เช่น การสังเกต การตอบคําถาม การพูดคุย การ
ตรวจผลงาน การทําแบบฝึกหัดต่าง ๆ โดยให้มีทักษะในการเรียนรู้ภาษาไทย และการคิดคํานวณเบื องต้น

ประเมินผลหลังเรียน เป็นการประเมินในภาพรวมทั งหมด โดยครู/ผู้สอนอาจจะทดสอบหรือตรวจสอบ

เอกสาร หลักฐาน เช่น สื อการเรียนรู้ของผู้เรียน แบบบันทึกต่าง ๆ ของครู/ผู้สอนหรือจัดทําแบบประเมินหลัง

เรียน เพื อพิจารณาว่า ผ่านการเรียนรู้ไปแล้ว ไม่น้อยกว่า 800 คํา
ทั งนี สถานศึกษาสามารถดําเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้เป็นระยะๆ ในขณะที จัด

กิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนในแต่ละสภาพ พร้อมทั งบันทึกความก้าวหน้าของผู้เรียน ไว้เพื อเป็นหลักฐานใน

การวัดและประเมินผลการจบหลักสูตรของผู้เรียน