Page 5 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Avant-propos

lecture plus difficile pour certain(e)s élèves ; l’autre est qu’il La double page finale de
s’agit, face à des textes authentiques, de s’habituer non pas chaque unité se divise en
à lire les traductions, mais plutôt à traiter cette complexité, à deux parties : le Culture Blog
l’accepter et à extraire malgré tout l’essentiel du document et la tâche finale.
auquel on est confronté. Le Culture Blog illustre
De belles cartes mentales ornent la double page My concrètement le titre de la
vocabulary de chaque unité, reprenant de façon illustrée les collection : nos différents
termes les plus importants appris lors des leçons. Un travail « bloggers » collaborent en
conceptuel important a été consenti pour que leur lecture effet à la rédaction d’un blog collectif, où chacun(e) produit
soit agréable, mais aussi et surtout pour que le vocabulaire un à deux articles qui traitent d’un sujet qui les intéresse
qui y figure soit facilement appréhendé, compris, utilisé et et qui est lié à la région du monde où ils et elles vivent,
mémorisé. Elles peuvent aussi servir de modèle pour que conformément au principe d’ancrage culturel déjà mis en
les élèves proposent eux-mêmes leurs cartes mentales et avant. C’est l’occasion de découvrir un élément peut-être
organisent ainsi à la fois leur lexique et leurs idées de façon moins connu, qui met en tout cas dans la lumière un aspect
plus personnelle. C’est la raison pour laquelle chaque double culturel lié au monde anglophone.
page de lexique propose une activité de création de carte Pour correspondre aux textes en vigueur, les différents
mentale et une série d’activités autour du lexique. Il est par parcours sont ainsi alimentés par ces découvertes : le
ailleurs à noter que toutes les cartes mentales du manuel sont parcours d’éducation artistique et culturelle est souvent mis
téléchargeables en version lacunaire afin que les élèves à l’honneur, ainsi que le parcours citoyen ; le parcours avenir
puissent les compléter. Vous les trouverez sur la plateforme est évoqué de temps en temps, et le parcours santé aussi,
pédagogique EspaceLangues à l’adresse suivante : www. mais plus occasionnellement. Ces priorités sont conscientes :
espacelangues.emdl.fr/bloggers. tout en respectant à la lettre les programmes qui enjoignent
En fin d’ouvrage, une banque d’exercices propose d’autres à toutes les disciplines d’alimenter l’ensemble des parcours,
pistes de travail encore, à faire en classe ou à la maison. il nous paraît tout à fait cohérent d’affirmer que la place de
Enfin, dans le workbook, les élèves trouveront de nombreuses l’enseignement de l’anglais se trouve plus naturellement
activités supplémentaires richement illustrées pour leur auprès de certains parcours que d’autres.
permettre de pratiquer le lexique en contexte et notamment Une exploitation relativement simple est proposée à chaque
de travailler sur la catégorisation, qui est un outil de formation fois, de façon à ne pas transformer cette lecture en tâche de
intellectuelle essentiel et sans doute sous-estimé au collège. compréhension écrite trop poussée ; et pour aller plus loin et
valoriser la fibre créative de bon nombre de nos élèves, nous
La grammaire leur proposons de jouer les artistes à travers des suggestions
d’activités créatives.
La grammaire enfin, outil linguistique crucial (nous y
intégrons la syntaxe), a fait l’objet de toutes nos attentions. En regard du Culture Blog, pour clore l’unité apparaît une
À l’image du lexique, elle est présente d’abord au cœur présentation de la tâche finale, avec des consignes détaillées,
des leçons sous forme d’un simple coup de projecteur sur des amorces ou des exemples, et une illustration. Le tout doit
l’existence de tel ou tel point de langue important dans la permettre aux élèves à la fois de bien comprendre quelle est
double page. Puis elle est reprise sous forme d’activités la situation de communication, et quelles sont les étapes à
détaillées dans le workbook (version papier ou interactive), accomplir pour y parvenir.
le principe étant là encore de partir de l’observation pour Détaillons ici quelques grands choix qui ont présidé aux types
en déduire un fonctionnement : approche inductive donc, de tâches finales : nous les avons voulu réalistes et surtout
qui vise à aider les élèves à s’approprier ces principes transposables à d’autres situations que les élèves pourraient
structurels. Enfin, la double page My grammar reprend rencontrer par ailleurs ; motivantes pour des adolescent(e)s,
dans chaque unité les faits de langue essentiels (quatre ou mais d’une complexité raisonnable pour rester toujours faisables ;
cinq en général) sous forme d’une explication de la règle, simples dans leur principe, mais pouvant devenir plus élaborées
assortie d’exercices d’application toujours en contexte et selon le matériel dont on dispose (notamment sur le plan du
donc reliés au thème de l’unité. numérique) ; enfin et surtout, cohérentes avec l’ensemble
De la même manière que pour le lexique, une banque de l’unité afin qu’à tout moment les élèves comprennent très
d’exercices supplémentaires placée en fin d’ouvrage permet directement ce pour quoi ils travaillent.
de s’entraîner, soit en classe soit à la maison. Précisons que pour chaque tâche finale, nous nous sommes
Lorsqu’on s’adresse à des adolescent(e)s, tout l’art de efforcés de proposer une alternative, soit dans le manuel
l’explication grammaticale réside dans l’équilibre entre la soit dans le présent livre du professeur, afin de tenir compte
justesse de l’explication et son accessibilité : autrement dit, de l’équipement varié des classes mais aussi des envies et
il s’agit d’être compris(e) mais sans simplifier à outrance, préférences de chaque enseignant(e).
voire jusqu’à l’erreur ! Nous pensons pouvoir dire que le
défi est ici relevé. Nous avons prêté une grande attention Nombre de séances
au détail de chaque formulation, sans partir du principe En termes d’organisation temporelle, il est essentiel de
que les élèves devraient déjà savoir ceci ou cela, mais au s’adapter au rythme des classes, et nous ne prétendons donc
contraire en prenant le temps de réexpliquer des termes pas imposer un rythme unique. À simple titre indicatif, nous
grammaticaux de base. proposons ici un découpage qui semble raisonnable et qui

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