Page 37 - SAR-รร.นิคมฯ1
P. 37
37
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญอยู่ในระดับคุณภาพดีเลิศ
ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ
ร้อยละ X ความหมาย
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ 92.64 4.63 ยอดเยี่ยม
สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ 83.87 4.19 ดีเลิศ
เรียนรู้
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 86.43 4.32 ดีเลิศ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมา 82.19 4.11 ดีเลิศ
พัฒนาผู้เรียน
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา 85.36 4.27 ดีเลิศ
และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
สรุปผลการด าเนินงาน 86.10 4.31 ดีเลิศ
สรุปผลการด าเนินงานตามมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
อยู่ในระดับคุณภาพดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ 86.10 ระดับคุณภาพ 4.31 โรงเรียนมีนโยบายส าคัญให้ครูผู้สอนจัด
กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ให้ครูตระหนักถึงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐาน
การเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและการลงมือ
ปฏิบัติจริง เน้นกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active learning ควบคู่ไปกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม น าจิต
ศึกษาเข้ามาเป็นกิจกรรมเสริมเพื่อสร้างสมาธิในการเรียนรู้ เน้นให้ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถน าไปจัด
กิจกรรมได้จริง มีรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมกับกับนักเรียน ในกิจกรรมการเรียน
การสอนเน้นการบูรณาการทุกกลุ่มสาระให้นักเรียนได้รับการฝึกทักษะการแสดงออกในทางที่ถูกต้อง เช่น การ
แสดงความคิดเห็นภายหลังการร่วมกิจกรรม สรุปองค์ความรู้ น าเสนอผลงาน และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจ าวันได้ ครูใช้สื่อได้อย่างหลากหลาย ทั้งสื่อผลิตขึ้นเอง สื่อธรรมชาติรอบโรงเรียน รวมทั้งสื่อ Internet
เพื่อให้นักเรียนมีวิสัยทัศน์ในการเรียนรู้เท่าทันยุคสมัยใหม่ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
จากแหล่งเรียนรู้ สื่อต่าง ๆ ที่หลากหลาย มีการจัดการบริหารชั้นเรียนเชิงบวก เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ที่ต่อกัน
เพื่อให้เด็กเกิดความรักครู ครูรักเด็ก รักผู้ปกครอง เด็กรักเด็ก ผู้ปกครองรักครู เพื่อการเรียนรู้ และการอยู่
ร่วมกันอย่างมีความสุข มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพผู้เรียนอย่างเหมาะสม ทั้งภาคปฏิบัติและ
ภาคทฤษฎี เพื่อให้ได้ข้อมูลย้อนกลับในการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้
และประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และน าไปปรับปรุง / พัฒนาการจัดการเรียนรู้
